音读训读的解释是(shì)什么，音读训读的解释是问什么是音(yīn)读？什么(me)是训读？答(dá)简单来说，每个汉字一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训(xùn)读(dú)的解释是什么，音读(dú)训(xùn)读(dú)的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫礼字五笔怎么打字，礼字五笔怎么打字五笔怎么打开做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字(zì)的(de)读音，按照这个汉字从中(zhōng)国传入日(rì)本(běn)的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是(shì)，这(zhè)些汉字的(de)发音和现代汉语(yǔ)中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多(duō)是(shì)礼字五笔怎么打字，礼字五笔怎么打字五笔怎么打开汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是(shì)按(àn)照日本固(gù)有的(de)语言

　　来读(dú)这个汉字(zì)时(shí)的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是(shì)表达日本固有事物(wù)的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字(zì)具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是(shì)什么意思？

　　训读（日(rì)语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种发音方式，是使用该等汉字之日本固有(yǒu)同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采用汉语的(de)音。

　　音(yīn)读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中(zhōng)按照日语对(duì)汉语(yǔ)的译音读出来(lái)，叫(jiào)音读同一个(gè)汉字(zì)在日语中可能有不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法，是由于其(qí)在不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等）吸收(shōu)了当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有两种以上的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训(xùn)読(dú)）是以日语固有的发音来读出汉字(zì)，与该汉字本(běn)身(shēn)的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大的(de)不(bù)同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为(wèi)现代“韩语不存(cún)在训读(dú)”。

　　但近代以(yǐ)前曾(céng)有乡札、吏(lì)读、口诀等类(lèi)似(shì)日本万叶(yè)假(jiǎ)名的标记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的(de)训读。

　　使(shǐ)用类似于和训(xùn)（日本的训读(dú)）的(de)韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味着相关(guān)“汉语传(chuán)入以前(qián)的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的(de)韩训(xùn)。

　　现如今(jīn)除了在语言(yán)学与(yǔ)语源论等(děng)进(jìn)行讨论以(yǐ)外，日常言(yán)语已经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例(lì)外(wài)存在的训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思(sī)为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意(yì)思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思(sī)，这类的韩(hán)语类(lèi)似(shì)于日(rì)文的(de)“国训”。

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