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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽心情五味杂陈啥意思，打翻了五味杂陈啥意思默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣(qì)不成声似(shì)的复述。

　　你还可(kě)以得意(yì)洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮(xī)，低声细(xì)语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法(fǎ)的前提是默读理解，先(xiān)把每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇(piān)的意思，在此基础上则可(kě)大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错(cuò)误(wù);第二，读出声来，可以震(zhèn)动(dòng)大(dà)脑(nǎo)皮(pí)层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排(pái)除(chú)外界的一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断(duàn)重(zhòng)复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会(huì)，或(huò)者吃(chī)点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别心情五味杂陈啥意思，打翻了五味杂陈啥意思(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体情况(kuàng)不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也不是特别(bié)固定(dìng)，学生们可以自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗(yí)忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世(shì)有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也(yě)可以起(qǐ)到(dào)事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一(yī)些关(guān)键没和(hé)肢的词句，再(zài)根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方式，不仅能(néng)够(gòu)提(tí)高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较(jiào)冗(rǒng)长的内(nèi)容(róng)，我们常常需(xū)要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有(yǒu)易(yì)错难(nán)记的知识(shí)点，边读的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于前面记的(de)过(guò)程，而在于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要尝试不用原(yuán)话，而是自(zì)己的语言(yán)，将(jiāng)背诵的内容(róng)描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知(zhī)识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描(miáo)述背过的古诗里(lǐ)描述的(de)是一段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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