句式杂糅什么(me)意思怎么判(pàn)断出来，句式杂糅(róu)是啥意思(sī)是句型混杂的意思是：把两(liǎng)个句(jù)子放在一(yī)个句子应该(gāi)结(jié)束的地方的。

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句式杂(zá)糅什么意思怎(zěn)么判断(duàn)出来，句(jù)式杂(zá)糅是啥(shá)意(yì)思

　　前后交叉错乱，句式结构混乱，形(xín顺丰首重是多少公斤多少钱，顺丰首重是多少公斤续重多少钱g)成组合句。

　　下面是(shì)小编的细节(jié)，让我(wǒ)们来看看吧(ba)！

　　将(jiāng)两种不同的句法结构混合在一个表(biǎo)达式中，会造成句子结构的混乱和语义上的(de)纠(jiū)结(jié)，这就是所谓(wèi)的杂合(hé)。

　　句型的混杂也被称(chēng)为结构混乱(luàn)。

　　换言之(zhī)，几个结构或意义被(bèi)组合在一个句子中，使句子(zi)结构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你要同时(shí)使(shǐ)用这个句(jù)型和那个句型。

　　因此，可以说这两种(zhǒng)句型是组合在(zài)一起的，而半转(zhuǎn)现象是(shì)句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明(míng)显错误的(de)案(àn)件(jiàn)迟迟(chí)得不到公(gōng)正判决的根本原因，是(shì)党的(de)作风(fēng)没有犯任(rèn)何错(cuò)误。

　　分析：后一条款是“根本原(yuán)因是党风不正”和(hé)“党风不作(zuò)恶”的混(hùn)合体。

　　2除了北京大学的教职(zhí)员工外(wài)，清(qīng)华大学等15年历史的大学的(de)师生和科(kē)技工作者也(yě)参加了(le)培训班。

　　而(ér)清华大(dà)学的(de)师生和科(kē)技工作者也参(cān)与了这项研(yán)究，修改了时(shí)间，删(shān)除了其(qí)中(zhōng)一项。

　　语言(yán)疾(jí)病(bìng)的(de)类型往往表现为句型(xíng)组合

　　1有时(shí)作者(zhě)想用(yòng)这种结构，有(yǒu)时(shí)他想用那种结构。

　　因此(cǐ)，这两种结构(gòu)都被使用。

　　2虽然一个句子(zi)的结构是(shì)完整的，但它(tā)的最后一部分被(bèi)用作另一个句子(zi顺丰首重是多少公斤多少钱，顺丰首重是多少公斤续重多少钱)的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间，突然又开始(shǐ)了(le)新的事业，开始(shǐ)了新的一句(jù)话。

　　4反(fǎn)客观主义是指(zhǐ)用句子前半句主语以外的成分作为后(hòu)半(bàn)句的主语，从(cóng)而引起纠(jiū)结。

　　判断(duàn)句型是否(fǒu)混杂，最基本的方法就是梳理主体，看(kàn)搭配是否(fǒu)有问题

什么(me)是句(jù)式(shì)杂糅呢?

　　把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果(guǒ)造成语句结构混(hùn)乱、语义纠缠，这样的语(yǔ)病就(jiù)叫杂糅。

　　句式杂糅又(yòu)称(chēng)为结构混乱。

　　即(jí)把几(jǐ)种结构(gòu)或几个意思硬凑在一(yī)个句子里，使句子结构(gòu)混乱表意(yì)不明。

　　（表达(dá)时(shí)因既想用这种句式，又想用那(nà)种句式，结(jié)果造(zào)成(chéng)将两种(zhǒng)句式放在一起说，半截转(zhuǎn)向的(de)现象，就(jiù)是句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式(shì)杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时(shí)而要(yào)用这种(zhǒng)结构，时而要用那种(zhǒng)结构(gòu)，结(jié)果(guǒ)两(liǎng)种结构都用了(le)。

　　【例(lì)】一切事(shì)物的(de)发展都是(shì)有起(qǐ)有伏、波浪式前进的，这是由于事物的(de)内部(bù)矛盾(dùn)以及(jí)自然和闭则社会的种种(zhǒng)外(wài)因影响所决定的。

　　（04年福(fú)建卷(juǎn)）

　　本句把“由于……的结果”和“……所(suǒ)决定(dìng)的”两个结构(gòu)套用在一起形成(chéng)句式杂糅。

　　（2）藕段丝(sī)连(lián)

　　一(yī)句话的结构已经完整，却把咐态(tài)高衡尺他(tā)的最后一(yī)部分(fēn)用做另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙(zhé)

　　一句话说了一半，忽(hū)然(rán)另起炉灶，重来(lái)一句。

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