全因素(sù)速写是什么意思，全因素速写图片是全因素速写的(de)。

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全因素(sù)速(sù)写是(shì)什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全(quán)因素(sù)速写。

　　说实话(huà)没怎么听(tīng)过，因为全(quán)因素也(yě)可以理解成(chéng)写实的意思(sī)，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你(nǐ)的(de)意(yì)思应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素(sù)描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的(de)素(sù)描一般从结(jié)构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上有黑白调(diào)子，却是(shì)从结构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的列宾美(měi)院强调全因(yīn)素也就是(shì)相对强调光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般(bān)我们如果强调全因(yīn)素素描(miáo)就是强调画的(de)时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连同周(zhōu)围环境的(de)关(guān)系(xì)一起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和考生共同的(de)毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的(de)作业训(xùn)练(liàn)，在考试中不能在整(zhěng)体观(guān)念的指导(dǎo)下(xià)全(quán)面推进，往(wǎng)往是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效果的(de)把(bǎ)握下一味(wèi)死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美(měi)感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现出来，局部的(de)构造已经很(hěn)突出了，而其他地方做的不足(zú)，这样的一幅(fú)画，怎(zěn)么能得(dé)到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏兄亏个局(jú)部组(zǔ)成的(de)，没有局部的一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画只有局(jú)部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入(rù)也是毫(háo)无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练(liàn)就(jiù)一手“好活(huó)”，而更重(zhòng)要(yào)的是培养一种艺术(shù)思(sī)维的(de)“意境(jìng)”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这两(liǎng)点，素描练习也就(jiù)失去了它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整体的关系(我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的xì)就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的(de)方法，比较色调(diào)的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例(lì)的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品，才(cái)是客(kè)观对象真实(shí)存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人(rén)不(bù)易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素描训练(liàn)的根本任(rèn)务是(shì)，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差异，但是在素描写生的过程中(zhōng)，常常(cháng)看到有的学生不(bù)管画谁，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个(gè)人，模特儿似乎(hū)成了摆(bǎi)设(shè)，成了他们胡编乱造(zào)的(de)参照(zhào)物(wù)。

　　这里有初学(xué)时期老师指(zhǐ)导上的(de)失(shī)误，还有考生自己认识上(shàng)的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模(mó)特(tè)儿像(xiàng)不(bù)像没(méi)有关系(xì)，只要画面(miàn)效果好就行，反(fǎn)正(zhèng)评分的老师(shī)也不知(zhī)模特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描(miáo)作品优劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长时间脱离对象去感受，去(qù)编造(zào)所(suǒ)谓的(de)画面效果(guǒ)和废弃对(duì)客观对(duì)象感知能力的训练，那(nà)么他就有可能造成感知能(néng)力的(de)退化，失去一(yī)个艺术(shù)家所应有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是(shì)千(qiān)人一(yī)面。

　　这是因为作为一(yī)个画(huà)家重要条(tiáo)件(jiàn)的(de)眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷(juǎn)是无法(fǎ)得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特(tè)别(bié)注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出(chū)现画面(miàn)灰、效(xiào)果对(duì)比(bǐ)不强烈(liè)和画(huà)面(miàn)锁(suǒ)碎(suì)的问题(tí)。

　　为什么会出现(xiàn)这些(xiē)问题(tí)呢？这(zhè)是因为画(huà)面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完(wán)整统(tǒng)一(yī)的(de)对比和变化(huà)规律(lǜ),画面的(de)层次(cì)就不(bù)清晰(xī)，画面(miàn)的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪(nǎ)一种成分(fēn)少点，都(dōu)要(yào)给你的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的(de)，但不管怎样的比例关(guān)系，三大(dà)基(jī)本色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的(de)面部(bù)大部(bù)分都处在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画(huà)面(miàn)上基本都是亮和(hé)灰的色(sè)调(diào)；如果处理不当，很容易(yì)造成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就体现(xiàn)深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之(zhī)保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况：模(mó)特儿的(de)皮(pí)肤比较深，黑(hēi)和(hé)深灰色调占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的面(miàn)所占的(de)面(miàn)积(jī)很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好(hǎo)也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色调(diào)的深(shēn)度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的(de)过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象(xiàng)的前提下，允许对局部(bù)的色调进行(xíng)调整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或(huò)明或暗，或(huò)强或(huò)弱，或(huò)虚或实，都(dōu)有着(zhe)它的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种(zhǒng)客(kè)观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况，每个局部都(dōu)画得很好很完整，但局(jú)部和局部之间没有(yǒu)联系(xì)，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实(shí)的物象。

　　因(yīn)而(ér)就(jiù)产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品(pǐn)也不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练(liàn)习过(guò)程中，素(sù)描必须(xū)着重(zhòng)光线(xiàn)、物体的关系，笔(bǐ)触(chù)的描(miáo)绘手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现(xiàn)静物(wù)上不同的色彩外，亦(yì)可发现放在(zài)桌上(shàng)的安全感，和背(bèi)景间的协调性，这些(xiē)存(cún)在(zài)的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量(liàng)感、存(cún)在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的(de)意义和目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最(zuì)能(néng)体(tǐ)现人的绘画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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