相对(duì)评价(jià)和(hé)绝对评(píng)价区别举例(lì)，相对评价和绝对评价区别举例(lì)现代(dài)教育技术是相对评价和绝对评价区别：相(xiāng)对评价是在被评价对象的群体中(zhōng)建(jiàn)立基准，然后把该群(qún)体中的(de)各个对(duì)象逐一与基准进行比较，以判断该群(qún)体中每(měi)一成员的相对(duì)优势的。

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相对评价和绝对评(píng)价区别举例，相(xiāng)对评价和绝对评价区别举例现代教育技术

　　相对评价和绝(jué)对评(píng)价区(qū)别：1、相对(duì)评(píng)价是在被评价对象(xiàng)的(de)群(qún)体中建立基准，然后(hòu)把该群(qún)体中的各个对象逐一与(yǔ)基准(zhǔn)进行比较，以判(pàn)断该群体中每(měi)一成(chéng)员的(de)相对(duì)优势(shì)。

　　2、绝对(duì)评价是在评价对象的集合之(zhī)外确定一个标准，评价时把评价对象与客观标(biāo)准(zhǔn)进行比较，确定评价对(duì)象达到(dào)目(mù)标基准绝(jué)对位置的评价(jià)方法。

　　3、相(xiāng)对评价：利(lì)用相对(duì)评价可(kě)以了(le)解学生之间(jiān)的差异，便于比较个体学习成绩的优劣。

　　4、绝对评(píng)价：其(qí)标准比较客观，如果评价(jià)是准确的，那么评价之后，每个被评价者都可以明确(què)自(zì)己(jǐ)与(yǔ)客观标准的差距，有利于(yú)发扬优点，克(kè)服缺(quē)点。

　　同时，运用绝(jué)对评价法(fǎ)，可直接鉴别各教育目标完成(chéng)情况，明确今后工作的重点。

相对(duì)性(xìng)评价和(hé)绝对(duì)性评价的(de)区(qū)别

　　相(xiāng)对性评价和绝对(duì)性评价的区(qū)别：定亩带义不同，评价依据不同，性(xìng)质不同(tóng)。

　　1、定义不同：绝(jué)对性评价又称目(mù)标参照性评价，是用目标参照(zhào)性测验(yàn)对学生成绩进(jìn)行(xíng)评定(dìng)。

　　相(xiāng)对(duì)性评价也称常模参照性评价，是用常(cháng)模参照性测验对学生成绩进行的评定。

　　2、评价依据(jù)不同：绝对性评价依据(jù)教学目标和教材编制(zhì)试题来测量学生的学业(yè)成绩，判断学生是否(fǒu)达到了教(jiào)学目标(biāo)的(de)要求。

　　而(ér)相对性评价(jià)依据学生个人(r不积跬步到底读gui还是kui，日积跬步以至不积跬步到底读gui还是kui，日积跬步以至千里是啥意思千里是啥意思én)的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处做唯的位置来(lái)评价和决定(dìng)成绩优劣。

　　3、性质(zhì)不同：绝对性评(píng)价是一种外部评价，注重(zhòng)的是目标达成与(yǔ)否，不考虑个体的相对(duì)位置。

　　例迅(xùn)胡芦如，大学考试、驾照(zhào)考试等(děng)。

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