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上海四大八(bā)校是指什么高中，上海市(shì)重点高(gāo)中排名一览表

　　上海四大是指：上海市民办华育中学(xué)、上海民办兰生复(fù)旦(dàn)中(zhōng)学、上海外(wài)国语(yǔ)大(dà)学(xué)附属外国语学校、上海市(shì)市(shì)北初级(jí)中学等四校(xiào)。

　　八校是指：上宝中学、张江集团(tuán)学校、进华中学、存志(zhì)中学、新华初级中学、上(shàng)海(hǎi)市世(shì)界外国语中学(xué)、华二(èr)初级中学、立达中学(xué)等八校。

　　扩展(zhǎn)资料华(huá)育中学的前身是(shì)上(shàng)海中(zhōng)学初(chū)中(zhōng)部，90年(nián)代上海的(de)'初中高中(zhōng)分(fēn)离以后(hòu)，上海中(zhōng)学与华泾实业联合在1999年(nián)建立了华(huá)育中学，华(huá)育的师资力量、管(guǎn)理方式(shì)、教学(xué)方式，都来自于上海中(zhōng)学。

　　兰生(shēng)复旦中学建(jiàn)校于(yú)1994年，也(yě)是一所可(kě)跨区招生(shēng)的民办寄(jì)宿(sù)制初级中学(xué)，为复旦附(fù)中的初(chū)中教学基地。

上(shàng)海高(gāo)中四大名校(xiào)八(bā)大金刚是什么

　　 上(shàng)海四大(dà)名校是指(zhǐ)上海中学、华师大(dà)二附中、复旦(dàn)附(fù)中、交大附中。

　　 这(zhè)四(sì)所学校是(shì)上海(hǎi)高中里(lǐ)顶(dǐng)尖(jiān)教育资源的代表。

　　 八大金刚指的是南洋模范中学(xué)（徐汇）、建(jiàn)平中学（浦李顷凳东）、七宝中学(xué)（闵行）、控江中学(xué)（杨(yáng)浦(pǔ)）、延安中学（长(zhǎng)宁）、复兴中(zhōng)学（虹口(kǒu)）、大同中(zhōng)学(xué)（黄浦(pǔ)）、格致中学（黄(huáng)浦）。

　　 当然这只是(shì)坊间的(de)一种说法而已，各区县依然还(hái)拥有(yǒu)一些非常出名的高中，比如浦东的进才中(zhōng)学，静安的市西中学、徐汇的位育中学、宝山的行(xíng)知(zhī)中学等(děng)。

　　 还(hái)有“一个神仙”为上外附中（虹口区）,因上(shàng)外(wài)附中(zhōng)几(jǐ)乎(hū)不对外乎大区(qū)招生，在(zài)上海(hǎi)中考中，我们一般都不会讨论(lùn)这(zhè)所学校，故被应(yīng)成为"神(shén)仙"。

　　 扩展资(zī)料：

　　 上(shàng)海市实验性示范性(xìng庸人自扰之前一句意思是什么天下本无事，世上本无事庸人自扰之是什么意思)高中是(shì)根据《国务院关(guān)于基础教育(yù)改革与发展决定》中各(gè)地建设(shè)一(yī)批实施(shī)素质教育的(de)示(shì)范性(xìng)普通高中以及全国高中教(jiào)育(yù)工作会议的精(jīng)神，上海市于1999年4月正(zhèng)式启(qǐ)动建设的。

　　 上海(hǎi)市实验性示范性(xìng)高中第一(yī)批(pī)有上海中(zhōng)学、复(fù)旦大(dà)学附属中学、上海交(jiāo)通大学附属(shǔ)中学(xué)、华东师(shī)范大学(xué)第二附属中学、上海师范大(dà)学附属中学、大(dà)同中学、格致中学、上(shàng)海(hǎi)外国语(yǔ庸人自扰之前一句意思是什么天下本无事，世上本无事庸人自扰之是什么意思)大学附属(shǔ)大境中学、向明中(zhōng)学、南洋(yáng)模范中学、位(wèi)育(yù)中学、延(yán)安中学、上海市(shì)第三女子中学(xué)、育才中学、市西中学、曹杨二(èr)中、晋元高级(jí)中学、市北中学、新中中学(xué)、复兴高级(jí)中学、华(huá)东师范(fàn)大学第一附属中学(xué)、控江(jiāng)中学、杨浦高级中学、七宝(bǎo)中学、行知中学、嘉定一(yī)中、建平中学、进才中(zhōng)学、松江二中 

　　 上海市于1999年4月正式启动上海(hǎi)市实验性(xìng)示范性高中建设。

　　 2004年，本哪(nǎ)旅市(shì)实验性示范性高(gāo)中(zhōng)建设取得新进展。

　　 实验性示范性高(gāo)中建(jiàn)设是(shì)上海(hǎi)市基(jī)础教育现代化的重要组成部分。

　　 建设实(shí)验性(xìng)示范性高中，目的是在于通(tōng)过促进学校形成依法(fǎ)治校、自我约(yuē)束、自(zì)主发展的内驱机制，推(tuī)动学(xué)校不断追求新的发(fā)展(zhǎn)，形成一支学校教育改(gǎi)革的先锋队，一(yī)支攻克素质教育难题的攻坚队，对整(zhěng)个(gè)高中教(jiào)育和基础教育(yù)起示范(fàn)、辐射和引领作(zuò)用，从(cóng)而带动(dòng)基础(chǔ)教(jiào)育的(de)整体发(fā)展与提高，促(cù)进本市(shì)率先基本实现教育现代化。

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