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孙权(quán)劝学中的古今(jīn)异(yì)义,劝学(xué)中的古今(jīn)异义词整理(lǐ)

  《劝(quàn)学》中的(de)古今异义有:

  1、博学

  古义:广博地学习,广泛(fàn)地学习。

  今(jīn)义:知(zhī)识、学识的渊博。

  2、参

  古(gǔ)义:检验。

  今义:加入。

  3、假(jiǎ)

  古义:凭借(jiè),借助。

  今义:与“真”相(xiāng)对。

  4、金

  古义:金(jīn)属制的(de)刀剑。

  今(jīn)义:金(jīn)子,黄金。

  5、爪牙(yá)

  古义(yì):爪(zhǎo)子(zi)和牙齿。

  今义(yì):坏(huài)人的(de)党羽、帮凶(xiōng)。

  6、用心

  古义:因为用心(xīn)。

  今义(yì):读书用功或对某事(shì)肯动(dòng)脑筋(jīn)。

  7、绳

  古义:墨线(xiàn)。

  今义:绳子(zi),绳索。

  8、跪

  古(gǔ)义:腿脚(jiǎo)。

  今义:跪下(xià)。

  9、疾

  古义:疾劲,强,大,这里指声音宏大。

  今义:疾(jí)病。

  10、致(zhì)

  古义:达到。

  今义:赠(zèng)送,给(gěi)予。

  11、寄托

  古义:这里指藏身(非蛇(shé)鳝之(zhī)穴无可寄托(tuō)者)。

  今义:大致指心灵、精神(shén)的某种依靠。

  荀子《劝学》原文节选:

  君(jūn)子曰:学不可以已。

  青,取之于蓝而青(qīng)于蓝;

  冰,水为之而(ér)寒于水。

  木直中绳,鞣(左应为“车”,原字(zì)已废除)以为轮,其曲中规。

  虽有槁暴,不复挺者,鞣使(shǐ)之然也(yě)。

  故木受绳则直(zhí),金(jīn)就砺则利,君子(zi)博学而日参省乎己,则知明而行无(wú)过(guò)矣。

  译文(wén):

  君子说:学习是不可(kě)以停(tíng)止的。

  靛青是(shì)从蓝草(cǎo)里提取的,可是比蓝草(cǎo)的颜色(sè)更深;

  冰是水凝结(jié)而成的,却比水还要(yào)寒冷。

  一块木材直得合乎墨线(xiàn),假如用火烤(kǎo)使(shǐ)它弯(wān)曲(qū)做成(chéng)车轮,它的狐度就可以(yǐ)符(fú)合圆规(guī)的(de)标准。

  即使(shǐ)又被风吹日(rì)晒而干枯了,木材也不会(huì)再挺直,是因为经过加工使它成为这样的。

  所以(yǐ)木材用墨(mò)线量过再经辅具加工就能取直,刀剑在(zài)磨(mó)刀石上磨(mó)过(guò)就(jiù)能变得(dé)锋利(lì),君子广博(bó)地学习并(bìng)且(qiě)每天检验反(fǎn)省自己(jǐ),那么他就会智慧明达而且行(xíng)为没有过(guò)失了。

  选(xuǎn)段赏(shǎng)析(xī):

  开篇“君子曰:学不(bù)可以已。

  ”这不(bù)但(dàn)是(shì)《劝学(xué)》篇的第一句,也(yě)是整(zhěng)个《葡子》著作的第一句。

  荀子认为(wèi)人的本性(xìng)是“恶(è)”的,必须用礼义来矫正,所以他特(tè)别(bié)重视学习。

  “性(xìng)恶论”是荀子社会政治思想的出(chū)发点,他(tā)在著作中首先提出学习不可以停止(zhǐ),就(jiù)是想抓住关嚏(tì),解决根本问题。

  因为(wèi)他十分(fēn)重视(shì)这个问题,所以他把自己的见解,通过“君子”之口提出来,以(yǐ)示郑(zhèng)重。

  开头就提出了中(zhōng)心(xīn)论点,语言简劲(jìn),命意深广(guǎng),因而很自然地引出了下文(wén)的(de)滔滔阐(chǎn)述(shù)。

  以“青,取之于蓝,而青于蓝;

  冰,水为之,而寒于水(shuǐ)”,来比喻任何人通过(guò)发愤(fèn)学习,都(dōu)能进步,今日之我可以(yǐ)胜过昨日之我,学生也可(kě)以(yǐ)超过老师。

  这(zhè)两个比喻,使学习的人受(shòu)到(dào)很大的启发和鼓舞。

  不过,要能“青于蓝”“寒于水”,决不是“今(jīn)日学,明日辍”所能办到的(de),必(bì)须不(bù)断(duàn)地学,也就是说(shuō):“学不(bù)可以已”。

  所以,这两(liǎng)个比喻深(shēn)刻有(yǒu)力(lì)地(dì)说明了(le)中心(xīn)论点(diǎn),催(cuī)人奋(fèn)进。

  这篇文章各段的条(tiáo)理十分(fēn)清(qīng)楚,基本上(shàng)是每段阐述(shù)一(yī)个具(jù)体问(wèn)题,而(ér)且总(zǒng)在文(wén)草的开头、结尾部分(fēn)作出明确的交代。

  在(zài)文草中,作者有时又采用对比的(de)方法,将两(liǎng)种相(xiāng)反的情况组织在一起,形成鲜明(míng)对照,以增强(qiáng)文字的(de)说服力。

  例如,在强调学(xué)习必须(xū)持之以恒(héng)、用(yòng)心专一时,他不但用了一些并(bìng)列的比喻,也用了好些相反相成的比喻,他列举(jǔ)了“骐骥一跃,不能十(shí)步”和“驽马(mǎ)十驾,功在(zài)不舍”;

  “锲(qiè)而舍(shě)之,朽木(mù)不折(zhé)”和“锲(qiè)而不(bù)舍,金石可镂”;

  以及“无爪(zhǎo)牙之利,筋骨(gǔ)之强(qiáng)”的(de)蚯蚓,竟能在地下来(lái)去自如,而“六跪而二螯”的螃(páng)蟹,却连一个(gè)容身的小(xiǎo)洞(dòng)也掘(jué)不好。

  这就表明,“积”与“不积”所产生(shēng)的效果是截然相(xiāng)反的。

  在(zài)荀子哲(zhé)学思想中,“积(jī)”字是一个重(zhòng)要观点。

  创作背景:

  战(zhàn)国时期(qī),奴隶制度(dù)进一步崩渍,封建制度逐步(bù)形(xíng)成,历(lì)史(shǐ)经历着划时代(dài)的变革。

  许多思想家从不同的立场(chǎng)和角度出(chū)发,对当时的社会变革(gé)发表(biǎo)各自的(de)主张,并逐(zhú)渐形成墨家、儒家(jiā)、道家和(hé)法家等不同的派别,历史上称之为“诸(zhū)子百(bǎi)家”。

  诸子(zi)百家纷纷著书(shū)立(lì)说,宣传(chuán)自己的主张,批评别人,出现了(le)“百(bǎi)家争鸣”的局面。

  葡千是战国后(hòu)期(qī)懦家的代表人(rén)物。

  他认为自然(rán)界(jiè)的存(cún)在不以人的意志为(wèi)转移,但人们可(kě)以用主观努力去认(rèn)识它(tā),顺应它,运用它。

  为(wèi)了揭示(shì)后(hòu)天学习的重要意(yì)义,他创作(zuò)了《劝学(xué)》一文(wén)。

  作者(zhě)简介:

  荀子(zi)(约公元前313年一公(gōng)元前238年),名(míng)况,字(zì)卿(qīng),华夏(xià)族(汉(hàn)族),战国末期赵国人。

  著(zhù)名思想家、文学(xué)家、政(zhèng)治(zhì)家,时人尊称“荀卿(qīng)”。

  西(xī)汉时因(yīn)避(bì)汉宣帝刘(liú)询讳,因(yīn)“荀”与“孙”二字古音(yīn)相(xiāng)通(tōng),故又称(chēng)孙卿。

  曾三次出任齐国(guó)稷下学(xué)宫(gōng)的祭酒,后(hòu)为楚兰陵(líng)(位(wèi)于今山东兰陵县)令(lìng)。

  荀子对橘家思想(xiǎng)有所发展,提倡性恶(è)论,其学说常被(bèi)后人拿来(lái)跟孟(mèng)子的“性善说(shuō)”比较(jiào),荀子(zi)对(duì)重新整理懦家典籍(jí)也有(yǒu)相当显著的贡献(xiàn)。

孙(sūn)权劝学古今(jīn)异义(yì)词有哪些(xiē)?

  《孙权劝学(xué)》古今异义词:

  辞

  古(gǔ)义:推脱(tuō)。

  今(jīn)义:美(měi)好的词语。

  治

  古义:研究。

  今义:治理。

  更

  古义:重新。

  今义(yì):更加。

  但

  古(gǔ)义:只。

  今(jīn)义:转折连接词,但是。

  孤(gū)

  古义:古时候王侯(hóu)的自称(chēng),我。3502身份证号码开头是哪的,身份证号3502开头的是哪里人>

  今义:独自,孤独毕搏。

  就

  古义:从事。

  今义:就。

  《孙权(quán)劝(quàn)学》通假(jiǎ)字:

  孤(gū)岂欲卿治经(jīng)为(wèi)博士邪:通耶,表反问语气,相当于“吗”。

  卿今当涂掌事:涂,通途。

  《孙权劝学(xué)》一词多(duō)义:

  当

  但当涉猎(助动(dòng)词(cí),应当)

  当涂掌事(动(dòng)词(cí):数冲正)

  见

  见往(wǎng)事(shì)耳(了解)

  大兄何见事之晚乎手毕祥(认清)

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