提(tí)高幼(yòu)儿记忆(yì)力方(fāng)法？为幼(yòu)儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材(cái)料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡改的(de)。

　　记忆是可以被篡改的，甚(shèn)至是可以被植入的，而且方法还非常的简单，先跟大家说一个跟修改记(jì)忆有关的一个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马(mǎ)萨(sà)诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有4岁半的(de)小(xiǎo)男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这是(shì)一个(gè)孩(hái)子(zi)遭(zāo)到侵害之后(hòu)非(fēi)常容(róng)易出现(xiàn)的一(yī)种信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅(蝴蝶会采蜜吗jiù)为(wèi)了让凯斯敞开心(xīn)扉(fēi)，就跟凯斯讲了自(zì)己小时(shí)候去野外露(lù)营遭到了侵害(hài)的经(jīng)历。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆(yì)的材料。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩子提供他们感兴趣的玩(wán)具或(huò)游戏，同时可(kě)以(yǐ)制作许多色彩亮(liàng)丽的卡(kǎ)片或图(tú)片，家长可(kě)在旁边配合(hé)我(wǒ)们孩(hái)子一起来(lái)进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明确(què)的记忆任(rèn)务，并(bìng)对(duì)孩子的成果(guǒ)给予评价，这样可能激发幼儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提(tí)出一两个问题让孩子从听到故事中找(zhǎo)到答案，或外出(chū)游玩时，要让(ràng)孩(hái)子记住(zhù)见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等(děng)，这(zhè)样就会(huì)让(ràng)孩子(zi)有总意(yì)识的去观察事物进行记忆，在孩子(zi)完成(chéng)任(rèn)务(wù)时要给(gěi)予及时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积极(jí)性与主(zhǔ)动(dòng)性。

　　这样(yàng)会使幼儿更(gèng)好地(dì)进(jìn)行主动(dòng)记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材料，可以大大提高孩(hái)子的记忆水(shuǐ)平和有意识(shí)记忆的能力，虽然孩子的记(jì)忆(yì)多是机械记忆，但(dàn)在理解(jiě)的(de)基础上，他(tā)们(men)会记(jì)忆的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有蝴蝶会采蜜吗意识记忆(yì)是(shì)非常好的方法，所以孩子在(zài)记忆东西前，父母要帮助孩子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导(dǎo)幼(yòu)儿(ér)运用多(duō)种感(gǎn)官参加记(jì)忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受(shòu)春天，应尽量(liàng)带孩子多(duō)看一看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从(cóng)多方面获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习(xí)巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用(yòng)多种(zhǒng)有趣的(de)方(fāng)法(fǎ)进行。

　　如利(lì)用讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步(bù)与(yǔ)郊游活动和日常生(shēng)活活动等。

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