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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要(yào)的一(yī)点就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个(gè)段落(luò); 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人(rén)听 (当然那(nà)个人不一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但(dàn)却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇的意思，在(zài)此基(jī)础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础(chǔ)上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者(zhě)与(yǔ)父母、同学分角色对(旖旎是什么意思解释，风光旖旎是什么意思解释duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默读时(shí)容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出旖旎是什么意思解释，风光旖旎是什么意思解释(chū)声来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除(chú)外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和(hé)早上背书效果好，捂住耳多(duō)读(dú)书也可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东西编号啊(a)，一段一段来(lái)，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象(xiàng)一下自(zì)己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自(zì)己在取(qǔ)得良(liáng)好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆(yì)力好，有的(de)学生临睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来(lái)选择(zé)适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是(shì)特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样(yàng)也(yě)可以起(qǐ)到(dào)事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候(hòu)，学生可(kě)以(yǐ)先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词(cí)句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还(hái)可以(yǐ)帮助学生边(biān)理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们(men)常常需(xū)要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的(de)一些关(guān)键信息(xī)，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知(zhī)识点，边读(dú)的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式(shì)，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的(de)时候(hòu)的重点，往往不在于前面(miàn)记(jì)的过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你(nǐ)的(de)背(bèi)诵结果，也(yě)是检验你是否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往(wǎng)也(yě)是你考试的时候，相关知识的(de)你能够(gòu)写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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