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上海为什么被称为魔都？传说......，上海为什么被称为魔都四大魔都分别为哪四个文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什么是(shì)在现代文(wén)阅读(dú)当中经(jīng)常会出现如(rú)文章结尾(wěi)在结构上或(huò)在内容上有什么作用(yòng)的问题(tí)，以下就(jiù)是小编给(gěi)大(dà)家(jiā)总(zǒng)结的答(dá)题要点结构上：总结上文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意(yì)义，点(diǎn)明中心(xīn).2在现代文阅读当中经常会出(chū)现(xiàn)如文(wén)章结(jié)尾在结(jié)构上或(huò)在内容上(shàng)有(yǒu)什(shén)么作(zuò)用(yòng)的(de)问题，以下(xià)就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要点结构上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内容(róng)上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格的(de)。

　　关于文(wén)章(zhāng)结尾的作用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的作用(yòng)一(yī)般是什么以(yǐ)及文章(zhāng)结尾的(de)作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用有(yǒu)哪(nǎ)些，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一般是什么，文章结尾(wěi)有什(shén)么(me)作(zuò)用？，文章结尾有啥(shá)作用等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下(xià)知识(shí)：

文章(zhāng)结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)

　　在现代文(wén)阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或在(zài)内(nèi)容上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点结(jié)构上：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文内容(róng)上(shàng)：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在结(jié)构上或(huò)在内容上(shàng)有(yǒu)什么作用(yòng)的(de)问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的(de)答题要点

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi上海为什么被称为魔都？传说......，上海为什么被称为魔都四大魔都分别为哪四个)呼上海为什么被称为魔都？传说......，上海为什么被称为魔都四大魔都分别为哪四个应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留(liú)下(xià)想象的空(kōng)间，增强感染(rǎn)力5、加深读者(zhě)的印象，引起读者(zhě)的(de)注意、思考(kǎo)

　　使用(yòng)诗句(jù)来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来(lái)优美(měi)而富有(yǒu)含(hán)义(yì) 2：可以让诗句中的(de)意(yì)境和本书要表达(dá)的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行分析

文(wén)章结尾的作用有哪些

一、文(wén)章结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了(le)人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空间(jiān)，增(zēng)强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的注意(yì)、思考。

二、议(yì)论文(wén)开头结(jié)尾的作唯(wéi)晌用

　　议(yì)论文(wén)开头(tóu)结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头(tóu)的(de)作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论(lùn)点(diǎn)(引出(chū)中心论题)

　　 B,开(kāi)头通(tōng)过(guò)引用名言(yán),提出(chū)中心论(lùn)点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引(yǐn)读(dú)者往(wǎng)下读的作用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激(jī)励号召(zhào)人人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺应文(wén)章(zhāng)内容的冲山袜发展

　　文章是(shì)反映客观事物的,客观事物(wù)是千变万(wàn)化的,反(fǎn)映千变万(wàn)化(huà)的客观事物(wù)的文章(zhāng)形(xíng)式也是(shì)多种(zhǒng)多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状物的(de)种种类别,因此(cǐ),文(wén)章不(bù)能用同一(yī)形式结尾。

　　至于(yú)应该采(cǎi)用什么(me)方式,我们认(rèn)为(wèi),要顺应文章内(nèi)容散激的(de)发展(zhǎn),不(bù)能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别人(rén)文(wén)章时,觉得(dé)有些文章的(de)结尾(wěi)很有特(tè)色(sè),非常喜欢(huān),也想(xiǎng)学(xué)一学,这种愿望很好,但是还要注(zhù)意(yì),你写一篇文章(zhāng)用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据文(wén)章内容的发展来(lái)确定。

　　在我(wǒ)们(men)学习过的文章中,结尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有的是(shì)事(shì)情(qíng)写完了,文章也就自然结尾了,不需要再去说什(shén)么(me)多(duō)余(yú)的话(huà);有的是文(wén)章快写(xiě)完了,作者考虑到在(zài)结尾的时候(hòu)有必(bì)要对全文进行一下总结,写上几句概括性的话来收束(shù)全篇;有的人在文(wén)章结(jié)尾时恰到好处(chù)地通过某种途径(jìng)把文章(zhāng)的中心点明;也有的人(rén)爱在文(wén)章的结尾处说(shuō)几句耐人寻味的(de)话,既能做到水到渠成,又给我(wǒ)们留下(xià)想像的余地;有(yǒu)的人写(xiě)文章时充分表达(dá)了自己(jǐ)的感情,同时自己在写作过程中被自己表(biǎo)达(dá)的(de)感(gǎn)情所感染(rǎn),情不自禁地在(zài)文(wén)章结尾时抒(shū)起情来;也有的人写到文(wén)章(zhāng)结尾处,回应前(qián)文,和文章的标题或者(zhě)文章的开头联(lián)系起来考虑,使人(rén)感到首尾圆合,浑(hún)然一(yī)体。

　　有的结(jié)尾(wěi)以小见大,初看(kàn)不起眼(yǎn),细想却(què)很深(shēn)刻;有(yǒu)的结尾话虽(suī)说完(wán)意却未完,使(shǐ)你还得好好去想一(yī)想(xiǎng)……文章的结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但(dàn)是(shì),不管(guǎn)怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容的发展,不能(néng)抛开前面的(de)内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有(yǒu)长在马的屁股上(shàng)甩(shuǎi)起来才显得(dé)精神(shén),如果在老(lǎo)母(mǔ)鸡(jī)的(de)屁(pì)股(gǔ)上安(ān)上(shàng)马尾(wěi)巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　我们来(lái)看看小学语文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他(tā)的(de)脸变得严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题(tí)!”他搔搔后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人呆(dāi)在(zài)一(yī)起(qǐ)怎么行!哦,我们,我(wǒ)们(men)总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎(zěn)么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自(zì)俄国(guó)著名作家列夫托尔斯泰的(de)作品(pǐn),记叙的是(shì)一位(wèi)渔夫(fū)和他的妻子(zi)桑娜同(tóng)情、关心一位叫(jiào)西(xī)蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养她的两(liǎng)个孩子的(de)事,反映了(le)沙俄时代渔民(mín)的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂(sòng)了他(tā)们(men)美好的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔(yú)夫(fū)的(de)心灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实(shí)际(jì)上,文章的前面已经写了(le)桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把(bǎ)他们抱(bào)回家(jiā)。

　　她(tā)的心(xīn)跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但(dàn)是她觉得(dé)非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把(bǎ)他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的!那(nà)也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍(zòu)我(wǒ)一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时桑娜的心里特(tè)别宁静(jìng),作者(zhě)为什么(me)不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨(mò),因为,已经没有必要;文章的中心意思已经得(dé)到了(le)充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者(zhě)此时再对渔夫夫妇大(dà)加一番(fān)赞颂,就会(huì)使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于(yú)读者理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都是在这个(gè)整体之中(zhōng)的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)在内容上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要(yào)有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文章(zhāng),结(jié)尾要(yào)落实到(dào)人的思想品质和性(xìng)格特征上来;一般写事(shì)的(de)文(wén)章,结(jié)尾要落(luò)实到事(shì)情的意义(yì)和(hé)作用上来。

　　不管什么(me)情况,读者(zhě)从标题到文(wén)章(zhāng)结束看过一遍之(zhī)后,应该有一种整(zhěng)体感,应该使人感到,文章的结尾和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的开(kāi)头以及文章的中(zhōng)间部分,是密切相联(lián)系的,都与这篇(piān)文章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文(wén)章(zhāng)结尾是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇(piān)文(wén)章(zhāng)的(de)结尾使人读过之后感到是多余的,或者感到(dào)它与前面的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完(wán)整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得我们学(xué)习:

　　田(tián)寡(guǎ)妇也无心再去看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的(de)是中国共产党领导的土(tǔ)地改革(gé)使(shǐ)中国农村发生了翻天覆(fù)地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡(guǎ)妇(fù)年年(nián)都(dōu)种南瓜,年(nián)年都要(yào)去(qù)看瓜,因为村(cūn)里(lǐ)的穷人无(wú)土地(dì),无法(fǎ)生活,只得(dé)偷瓜充(chōng)饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田(tián)寡妇(fù)家的瓜(guā),因此田(tián)寡妇只好天(tiān)天去看(kàn)瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得(dé)了土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历(lì)天天去看瓜(guā),孩子(zi)劝阻她(tā)也不信(xìn),以后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三(sān)五(wǔ)天(tiān),上(shàng)十天不去,也无事,她就(jiù)打(dǎ)算(suàn)不再看瓜(guā)了;收获的一(yī)天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标题、文章的(de)前后(hòu)内容一起构成(chéng)了一(yī)篇(piān)结(jié)构(gòu)紧(jǐn)凑(còu)、内容(róng)完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表(biǎo)达(dá)的(de)主题得(dé)到充分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的结尾对(duì)于全篇内容和结构的完整都起到了(le)总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实(shí)有力

　　阿托(tuō)尔(ěr)斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者把作品(pǐn)读完之后(hòu),有使他翻开第一页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的(de)作(zuò)家也要求写诗、作文要(yào)做到(dào)“凤头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不(bù)管(guǎn)用哪种方(fāng)法(fǎ)结(jié)尾,要(yào)想使(shǐ)文(wén)章(zhāng)充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语(yǔ)言(yán)应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明(míng)的时(shí)候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一(yī)段(duàn)只有24个字,说了两层(céng)意思:一层(céng)是决口合龙(lóng)了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家同心(xīn)协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于(yú)在黎明使决口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起来。

　　这样(yàng)不仅结尾自(zì)然,同时又(yòu)紧扣中(zhōng)心。