全因素(sù)速写是什么意(yì)思，全(quán)因素速写图片(piàn)是全因素速写的。

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全(quán)因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素(sù)也可以理解成写实的意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎(zěn)么会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思应(yīng)该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么(me)是全因素(sù)素(sù)描(miáo)

　　全因素(sù)素(sù)描是相对结(jié)构素(sù)描来讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光影(yǐng)的(de)，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一般从结构(gòu)入手，比如文(wén)艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调(diào)子，却是(shì)从(cóng)结构(gòu)入手来表现的(de)，更突(tū)出的(de)还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因(yīn)素也就是相对强调光与影。

　　现在(zài)一(yī)般我们(men)如果强调全因素素描就是强调(diào)画的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的(de)关系(xì)一起表现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和(hé)考生共(gòng)同的毛(máo)病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的作(zuò)业训练，在考试(shì)中不能在(zài)整体观念(niàn)的指导下全面推进，往(wǎng)往是急于求(qiú)成(chéng)，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造(zào)成局(jú)部相互之间关(guān)系无(wú)法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不(bù)能更好的体现出来，局部的构造已经(jīng)很(hěn)突出(chū)了，而其(qí)他地方做的不足，这样的(de)一幅画(huà)，怎(zěn)么能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画(huà)的整(zhěng)体是由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个(gè)局(jú)部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就失(shī)去了它的(de)本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅(fú)素描画(huà)的成败，那么(me)局(jú)部与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的(de)方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外(wài)，他（她）们(men)也都有(yǒu)别(bié)人(rén)不易察(chá)觉的差异。

　　素描(miáo)训练的(de)根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异，但是在素(sù)描写生的过程中，常常(cháng)看到有的学(xué)生不管画谁(shuí)，不管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都(dōu)画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考(kǎo)生自(zì)己(jǐ)认(rèn)识上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考生错误(wù)地认为：模特儿像(xiàng)不(bù)像没有关系，只要画面(miàn)效果好(hǎo)就行，反正(zhèng)评分(fēn)的(de)老师(shī)也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡(héng)量(liàng)一张(zhāng)素描作品优劣的标准之一(yī)，但它(tā)却能检验一个学(xué)生对(duì)事物(wù)所具(jù)备的(de)敏感性和(hé)表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离(lí)对象去感受(shòu)，去编造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么(me)他就有可能造成(chéng)感知(zhī)能力的退化(huà)，失去现在泰山顶上的温度大约是多少度呢，现在泰山山顶的温度有多少？一(yī)个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写(xiě)生中(zhōng)的(de)表现就是千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画(huà)家重要条件的(de)眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷(juǎn)是无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所以学生们(men)要特别(bié)注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在(zài)最后画面调整时(shí)，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这(zhè)些问(wèn)题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏(fá)完整统一的对比(bǐ)和(hé)变化规律,画面的层次(cì)就(jiù)不清晰(xī)，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至(zhì)于哪一(yī)种成分多(duō)点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点(diǎn)，都要给你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自(zì)身的(de)关系是非常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎样的比例关(guān)系(xì)，三大基本(běn)色调(diào)都(dōu)不(bù)应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿的面部大部(bù)分都处在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很(hěn)容易(yì)造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使之(zhī)保持画面的(de)层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和(hé)深灰(huī)色(sè)调占其面部的大部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成(chéng)画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中，在整体(tǐ)尊(zūn)重(zhòng)客观对象(xiàng)的(de)前提下，允许对局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每(měi)个局部都画得很好很(hěn)完整，但(dàn)局部和(hé)局部之间没有(yǒu)联系(xì)，互(hù)不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让，像一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的(de)物(wù)象(xiàng)。

　　因而(ér)就产(chǎn)生(shēng)了物象主(zhǔ)次关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是(shì)一幅好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素(sù)描(miáo)必须着重光线(xiàn)、物体的关系(xì)，笔触的(de)描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观(guān)察到的形体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培(péi)养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也(yě)可以解释(shì)为“存在(zài)”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一(yī)切的(de)努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可(kě)发(fā)现放在桌(zhuō)上的(de)安全感，和背景间的协调(diào)性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织，构成一(yī)个(gè)美的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的(de)秩(zhì)序，导换成美的(de)、入画的秩序，这也是素(sù)描(miáo)的现在泰山顶上的温度大约是多少度呢，现在泰山山顶的温度有多少？意义和目(mù)的。

　　素描(miáo)是绘画的(de)基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实(shí)，持之以衡(héng)，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考资料来(lái)源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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