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全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为(wèi)全因素(sù)也(yě)可以理解成写实(shí)的意思，但是(shì)速写本身讲究(jiū)快(kuài)速记录(lù)，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是(shì)那(nà)种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是(shì)我孤(gū)陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对(duì)结构素(sù)描来(lái)讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考虑光影的，所以不算全(quán)部(bù)因素都(dōu)考虑。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美(měi)院(yuàn)强调全因素也(yě)就是相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们如果强调全因素素描就是强(qiáng)调画的(de)时候带上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关(guān)系(xì)一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初(chū)学者和考生(shēng)共同(tóng)的毛病，由于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期性的作业(yè)训练，在考试中不能在整体观念的指导下全面推进，往往是急于(yú)求(qiú)成(chéng)，在缺乏对(duì)整体效果的把握下一味死抠局部，造(zào)成局部相互之(zhī)间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体现出来(lái)，局部(bù)的(de)构造已经很突出了，而其他地方(fāng)做的不(bù)足(zú)，这样的一(yī)幅(fú)画(huà)，怎么能得到好评(píng)呢(ne)？

　　一(yī)幅画的(de)整体是(shì)由(yóu)若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有局部(bù)的(de)一幅画是不真实的；然而(ér)，一幅画只有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意(yì)义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是(shì)培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失去了它(tā)的(de)本质(zhì)意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅(fú)素描画的成(chéng)败，那(nà)么局(jú)部(bù)与局部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十(shí)分(fēn)重(zhòng)要(yào)。

　　如(rú)何解决这(zhè)种关(guān)系，就(jiù)要靠(kào)比较的方(fāng)法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作品，才是(shì)客观对(duì)象真实存(cún)在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所(suǒ)有的(de)人，没有(yǒu)绝对相同的(de)面孔，即缺(quē)神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也都(dōu)有别人不(bù)易察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训练(liàn)的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特(tè)征和独具(jù)个性(xìng)的差异(yì)，但是在素(sù)描写生的过程中，常(cháng)常看到(dào)有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样(yàng)，都(dōu)画得像一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造(zào)的参(cān)照物。2020湖南交通工程学院学费多少钱一年呢，湖南交通工程学院费用

　　这里有初学时期(qī)老师指(zhǐ)导上的失误，还有考(kǎo)生自己认识(shí)上的(de)误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错误地认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要(yào)画面效果(guǒ)好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确实不是(shì)衡(héng)量(liàng)一张(zhāng)素描作品优劣的(de)标准之一，但它却能检验一(yī)个学生对事(shì)物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去(qù)编造所(suǒ)谓的画面效(xiào)果(guǒ)和废弃对客观(guān)对象感知能力(lì)的(de)训练(liàn)，那么他(tā)就有可(kě)能造成感知能力的退化，失去一个艺术(shù)家所应有的(de)敏感性。

　　具(jù)体到(dào)素描写生中的表现就是千人(rén)一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画(huà)家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化(huà)了(le)。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的试卷是无法得(dé)到高分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要(yào)特(tè)别注意老师讲到的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后(hòu)画面(miàn)调整时，最容(róng)易出现画面灰(huī)、效果对比不强烈和画(huà)面锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这是因为(wèi)画面的黑(hēi)、白、灰(huī)层次缺乏完(wán)整统一的对比和变化规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪(nǎ)一种成分(fēn)多(duō)点(diǎn)，哪一种成分少(shǎo)点(diǎn)，都(dōu)要(yào)给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系(xì)是非(fēi)常重大的(de)，但不管怎(zěn)样的比例关系，三(sān)大基(jī)本色(sè)调都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画(huà)面灰(huī)的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的(de)面部大部分都(dōu)处在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面上基本都是(shì)亮和(hé)灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成(chéng)画(huà)面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)：模特(tè)儿的皮肤比较(jiào)深，黑(hēi)和(hé)深灰(huī)色调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和(hé)亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业(yè)成绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动减少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中(zhōng)，在(zài)整体尊重(zhòng)客观(guān)对象的前(qián)提下，允许(xǔ)对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的(de)艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它的规律和(hé)秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩(zhì)序，就会(huì)出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情(qíng)况，每个局(jú)部都画得很好很完整(zhěng)，但局部(bù)和局部(bù)之间(jiān)没有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照(zhào)射下，必然会出(chū)现强弱(ruò)、远近和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了物象(xiàng)主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样的一幅作品也不能说(shuō)是一幅(fú)好的(de)作(zuò)品的(de)！

　　4、在素(sù)描的(de)练习过程(chéng)中，素(sù)描必(bì)须着重光线、物(wù)体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛所观察到(dào)的形体，具体而(ér)微(wēi)的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可以发现静(jìng)物上不同的(de)色彩外，亦可发现放(fàng)在(zài)桌上的安(ān)全感，和背景(jǐng)间的协调性(xìng)，这些存在(zài)的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将(jiāng)那些自然的(de)秩(zhì)序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素描的意(yì)义(yì)和目的。

　　素描是(shì)绘画(huà)的(de)基础(chǔ),是最能体现人的绘(huì)画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学(xué)习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来(lái)源：百(bǎi)度百科-素(sù)描

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