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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一(yī)本正(zhèng)经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发(fā)狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面前(qián));你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘(mì)密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一(yī)种方法，但却(què)是(shì)经常用的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默(mò)读理解(jiě)，先把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础上(shàng)则(zé)可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英(yīng)雄(xióng)有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字(zì)流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的，不(bù)妨一(yī)个人模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对话，或(huò)者(zhě)与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时(shí)容(róng)易出现的(de)跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外(wài)界的一些(xiē)噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然(rán)事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和(hé)早上(shàng)背书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多(duō)读书(shū)也可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不(bù)住(zhù)，可(kě)以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇(piān)一(yī)起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下(xià)自(zì)己能(néng)考好，想象自己在(zài)取得良(liáng)好的成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别(bié)公安协警工资多少，公安协警怎么样人(rén)赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。公安协警工资多少，公安协警怎么样

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的(de)具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自(zì)己(jǐ)的实际(jì)情况，来(lái)选择适(shì)合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语(yǔ)文(wén)课文的时候，学生可以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根(gēn)据这(zhè)些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段(duàn)落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知(zhī)识(shí)点(diǎn)，边读(dú)的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就(jiù)有利于(yú)我们(men)通过(guò)理解的方式(shì)，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时候的(de)重点，往往不在(zài公安协警工资多少，公安协警怎么样)于前面(miàn)记的过程，而在(zài)于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时(shí)候，要尝(cháng)试(shì)不用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的(de)内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的(de)你能够写出来的(de)答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述(shù)背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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