说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作(zuò)用答(dá)题格式，三年级(jí)说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用是说明方法及作用：举(jǔ)例(lì)子：举出实际事例来说(shuō)明事物，使所要(yào)说明(míng)的(de)事(shì)物(wù)具(jù)体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举例子的。

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说(shuō)明方法有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用答题(tí)格式，三年级(jí)说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际事例来说明事物，使(shǐ)所要说明(míng)的事物具(jù)体(tǐ)化，以便读者理解，这种说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运(yùn)用(yòng)举(jǔ)事例(lì)的说明方法(fǎ)说明事(shì)物或事(shì)理，一要注意例子的代表性，二要注(zhù)意例子(zi)的(de)适(shì)量性。

　　作(zuò)用：使文(wén)章表达的意思(sī)更明确，读者更能理解，具体地说明了说明(míng)对(duì)象的特点。

　　例句(jù)：云能预示(shì)天气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现云(yún)就代表将要(yào)下雨(yǔ)。

　　——《看云(yún)识天气》（根(gēn)据大的范围列举相(xiāng)应的例(lì)子）

　　举了具(jù)体的例子，真(zhēn)实具体有力(lì)地说明了……，使(shǐ)文章更具有说服力(lì)。

　　2、引(yǐn)用(yòng)：

　　为(w语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么èi)了使说明的内容更充(chōng)实具(jù)体，更具说服力(lì)，可以引用一(yī)些文献资料、诗词、俗语、名(míng)人(rén)名言等。

　　引用的范围(wéi)很广，可以(yǐ)是经(jīng)典著作，名家(jiā)名言(yán)，公式(shì)定(dìng)律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更具说服力(lì)。

　　体(tǐ)现说(shuō)明文语言(yán)的(de)准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用故事使文章具有趣(qù)味性。

　　例(lì)句(jù)：唐朝的(de)张嘉贞说(shuō)它“制(zhì)造奇特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的(de)说服力）

　　用作引(yǐn)用的说明方法能够简洁，有力(lì)地说(shuō)明(míng)事物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比(bǐ)较是将两种类别相(xiāng)同(tóng)或(huò)不同的事物、现象(xiàng)加(jiā)以比(bǐ)较(jiào)来(lái)说明(míng)事物特(tè)征的(de)说明方法。

　　说明某些(x语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么iē)抽(chōu)象的或者是(shì)人们比较陌生的事物(wù)，可(kě)以(yǐ)用具体的或者大(dà)家已经熟悉的事物和它比较(jiào)，使读者(zhě)通过比较得(dé)到(dào)具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特征也(yě)往往在比较中(zhōng)显现(xiàn)出来。

　　在作比(bǐ)较(jiào)的时候，可以(yǐ)是同类(lèi)相比，也可以是异类相(xiāng)比(bǐ)，可以(yǐ)对事(shì)物进(jìn)行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调(diào)了说明对象的特(tè)点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时，来(lái)势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却(què)从没出过事，足见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列(liè)数字：

　　为(wèi)了使所要说明的事物具体化(huà)，还可以(yǐ)采用(yòng)列数字(zì)的方法，以便读者理解(jiě)。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多(duō)的数字，一(yī)定要准确无(wú)误，不准确的数字绝对(duì)不能(néng)用(yòng)，即(jí)使是估计(jì)的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法(fǎ)进行说明(míng)，既(jì)能准确客观(guān)地反映事实(shí)情况(kuàng)，又(yòu)有较(jiào)强的(de)说服力。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了说明(míng)文(wén)的准确性，准(zhǔn)确地(dì)说明了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　例句：赵(zhào)州(zhōu)桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个(gè)大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的特征(zhēng)，往(wǎng)往从单方面(miàn)不(bù)易说(shuō)清楚，可以根据形状、性质、成因、功(gōng)用等属性的异同，把(bǎ)事物分成若干类，然后(hòu)依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作(zuò)用：条理清晰(xī)，层次清(qīng)晰(xī)，一目了(le)然。

　　清(qīng)晰地说明了(le)说明对(duì)象的特点，使(shǐ)文章更(gèng)具有说服力。

　　例句：按屏(píng)的建造(zào)材(cái)料极其装饰(shì)的华丽程度(dù)，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上(shàng)有雅(yǎ)俗之别，同时(shí)也显(xiǎn)露(lù)了使用(yòng)人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的(de)种(zhǒng)类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不(bù)同事(shì)物之间的相似之处作比较，以(yǐ)突出事物的形状特(tè)点，增强说明(míng)的(de)形象性(xìng)和(hé)生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比(bǐ)方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联(lián)想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说明多用明喻和(hé)暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌(mào)摹(mó)写。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点，生动形(xíng)象详细具(jù)体地说(shuō)明了……，使被说明(míng)对象更(gèng)准确更(gèng)详(xiáng)尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例(lì)句：这些石刻石(shí)狮子，有的(de)母子相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的(de)像(xiàng)倾听水声，有(yǒu)的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明更具(jù)体，更形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定义：

　　用简(jiǎn)明的语(yǔ)言、科学的术语(yǔ)对某一概(gài)念的本质特(tè)征(zhēng)作规定性(xìng)的说明叫下定义。

　　下定义(yì)能准确(què)揭(jiē)示事物的本(běn)质。

　　作用：使人们(men)在阅读时对抽象(xiàng)的字词能(néng)够更(gèng)加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进(jìn)程的(de)数学(xué)方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭(jiē)示事物的本质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠(quán)释：

　　从一个侧(cè)面，在事物(wù)的某一个特点做些一般性(xìng)的解释。

　　作用：使读者在(zài)阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更加(jiā)明(míng)白，更易理解。

　　例句：大(dà)拱的(de)两肩上，各有(yǒu)两个小拱(gǒng)。

　　这个(gè)创(chuàng)造性(xìng)的设计，不但节约了石料，减轻了桥(qiáo)身的重(zhòng)量(liàng)，而(ér)且在河(hé)水暴涨的时候(hòu)，还可(kě)以增(zēng)加桥洞的过(guò)水(shuǐ)量，减轻洪水对桥(qiáo)身的(de)冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使(shǐ)读者(zhě)明白(bái)这个设计(jì)的(de)巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十分复杂(zá)的事物说清楚，就可以采用图表法，来(lái)弥补单(dān)用文字表达的缺欠，对某(mǒu)些事(shì)物(wù)解说更直接、了(le)当。

　　作(zuò)用(yòng)：使人看了一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法表示出将来会出现的情况(kuàng)。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境来预(yù)设将(jiāng)来(lái)可能要出现的状(zhuàng)况。

　　例句(jù)：我们只(zhǐ)有一(yī)个地(dì)球(qiú)，如果它被破坏了(le)，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一(yī)个地球》

说明方法有哪些及作用答(dá)题格式

　　说明(míng)方法及其(qí)作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说(shuō)明了(le)事物的(de)××特(tè)点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清楚地说明(míng)了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　对事(shì)物的特(tè)征（或事(shì)理）分(fēn)门(mén)别类加以说明(míng),使说明更(gèng)有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形(xíng)象地说(shuō)明该(gāi)事物的(de)××特点,增强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具(jù)体(tǐ)而准(zhǔn)确(què)地说(shuō)明(míng)该事物的××特点(diǎn).使(shǐ)说(shuō)明(míng)更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调了被说明(míng)对象的(de)××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言对说明(míng)的(de)对象（或科学事(shì)理）加以揭示,从而更科学、早陵做(zuò)更(gèng)本质(zhì)、更(gèng)概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说(shuō)明了事物的(de)××特点。

　　8、引用(yòng)法：用(yòng)引用的方法(fǎ)说明事物(wù)的特征(zhēng),增(zēng)强说(shuō)服力,如引用古诗(shī)文、谚(yàn)语、俗话.引用说明在文章开头,还起(qǐ)到引出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对(duì)事(shì)物的(de)特征（或事(shì)理）加以形象化(huà)的描(miáo)摹(mó),使说明更(gèng)具体(tǐ)生动(dòng)形(xíng)象。

　　10、作(zuò)诠释：对事(shì)物的特征（或事(shì)理）加以具体的解释说明,使说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有以(yǐ)下几种形式—陆(lù)衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用(yòng)具(jù)体(tǐ)的数(shù)据；（作用同列数字(zì)）C、引用名言(yán)、格言、谚语；作(zuò)用是使说明更(gèng)有(yǒu)说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻等(děng).作用是增强说(shuō)明的趣味性.（引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作(zuò)用）。

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