准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学现任校长(zhǎng)，准格尔(ěr)旗民族中学搬迁(qiān)是学校地(dì)址：准格尔旗薛家湾(wān)镇学校性质：公办,私立 理(lǐ)想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐 积碳抖动(dòng)和火花(huā)塞抖动区别 为盼君归(guī)来 有很大区别(bié)的(de)，首先积碳抖动，是因为压缩(suō)比(bǐ)不正(zhèng)常，空气少汽油混合气过(guò)多导(dǎo)致爆(bào)震不规(guī)律所(suǒ)以产生抖动(dòng)，但是它四个缸喷(pēn)油点(diǎn)火都正常(cháng)的，积碳过多会吸收部分(fēn)汽油，在燃烧的时候不够充分就会(huì)产(chǎn)生抖动(dòng)，而火花(huā)塞(sāi)抖动是因(yīn)为某个缸工... 展(zhǎn)开详情 元征剪式举升机排气方(fāng)法 飘雪无垠(yín) 需(xū)要排(pái)气的，一般(bān)的举升机油缸(gāng)上(shàng)都有排气螺丝(sī)的。

　　关(guān)于准格(gé)尔(ěr)旗民族中(zhōng)学现(xiàn)任校长，准格尔旗民族中学搬迁以及准格尔旗民族中学现任(rèn)校长，准格尔(ěr)旗民族中学老师，准格尔旗(qí)民族中学(xué)搬迁，准格尔(ěr)旗民族(zú)中学官网，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学中考成(chéng)绩等(děng)问(wèn)题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下(xià)知识(shí)：

准格尔旗民族(zú)中学现任校(xiào)长，准格尔旗民族中学(xué)搬迁(qiān)

　　学(xué)校(xiào)性(xìng)质：公办,私立

准格尔旗民族中学简介说(shuō)明(míng)文

　　准格尔旗民族中学

　　目录(lù)

1. 学校理(lǐ)念 

   　　校长目(mù)标

1. 学校(xiào)理念(niàn) 校(xiào)长目标

　　　　学校总占(zhàn)地面(miàn)积41000m2,教(jiào)学办公楼(lóu)、宿舍楼、多功能体(tǐ)艺楼、图书实验电教综合楼,总建(jiàn)筑面(miàn)积17886m2。

　　图书、实验(yàn)仪器按自治区“普九(jiǔ)”达(dá)标一(yī)类(lèi)标准配齐(qí),校园网络系统(tǒng)、双控闭(bì)路电视教学(xué)系统运用于教学,班班(bān)实现多媒体教学,现代(dài)教(jiào)育技术水平走(zǒu)进(jìn)自(zì)治区(qū)前列(liè),被国(guó)家教育(yù)部命(mìng)名为“农村计算机网(wǎng)络信息站示范(fàn)校(xiào)”。

　　　　学校(xiào)现有教(jiào)职工(gōng)193人,其中专任教(jiào)师148人,学历合格率(lǜ)为100%。

　　有43名教师分别获市、区、国家级“优秀教师”、“教(jiào)学能手”称号。

　　学校现有教学班38个,在校学(xué)生2163人,其中少数民族学生893人。

　　　　学校以培(péi)养(yǎng)“四有”新人为目标,以“正德(dé)创新清伍猛、敦品(pǐn)励(lì)学(xué)”为校训,加强管理(lǐ),科研引(yǐn)路,开(kāi)拓创新,教育教学质量稳步提(tí)高(gāo)。

　　先后荣获全国双合格“优秀家长学(xué)校(xiào)”、“群(qún)众体(tǐ)育(yù)先进单位(wèi)”、全国(guó)流动人口子女农村留守儿童“示范(fàn)家(jiā)长学校(xiào)”称号;内蒙古自治区(qū)“现(xiàn)代教育技(jì)术优(yōu)秀(xiù)学校”称号(hào);鄂尔多斯(sī)市“文明单位(wèi)标兵”、“初中(zhōng)语(yǔ)文整(zhěng)体(tǐ)改革先(xiān)进集体”称号，连(lián)续六年获全(quán)市“教学质量先(xiān)进学校”称号。

　　承(chéng)担6项(xiàng)国(guó)家(jiā)级(jí)课题(tí)实验，现有德(dé)育、物(wù)理、作(zuò)文三(sān)步法3项课题(tí)成(chéng)功结题。

　　优(yōu)质的教(jiào)育(yù)服务与(yǔ)良好的办学质量,赢得社(shè)会的认可(kě)与支持,近年来(lái)得到社会各界捐助120多万元。

　　　　目前,全(quán)校师生以激(jī)昂的斗志,同心同德,群策群(qún)力,向着建成(chéng)自治区“校园(yuán)一(yī)流、管理一流、师(shī)资一流、设备一流、质量一流”的普通初级中学目标迈进。

　　学校理念 

　　校长目(mù)标　　提升学(xué)校(xiào)内涵(hán) 提高教育质量 　　文 / 内蒙古准(zhǔn)格(gé)尔(ěr)旗民(mín)族中学校长 杨树清 

　　　　学校(xiào)内(nèi)涵式(shì)发展(zhǎn)是实践科学(xué)发展观的必然要求，是实现可持(chí)续发展(zhǎn)的必然选择。

　　走内涵式发展之(zhī)路，更新(xīn)理(lǐ)念是(shì)前(qián)提，培养人才是根本，提高质量是(shì)核心(xīn)，科研创新是动力(lì)，发(fā)展(zhǎn)教师是关键，强化管(guǎn)理是策(cè)略(lüè)，打造名校是途径。

　　　　一(yī)、更(gèng)新育人理念(niàn)，创(chuàng)新(xīn)育人(rén)模式 

　　　　新(xīn)出台的《国家中(zhōng)长期教育改革和发展规划纲要》明(míng)确指(zhǐ)出：“育(yù)人为本是(shì)教(jiào)育工作(zuò)的(de)根本(běn)要求(qiú)”，“以学(xué)生为主(zhǔ)体，以教师为主(zhǔ)导，充分发(fā)挥(huī)教(jiào)师的主动性，把(bǎ)促(cù)进学生成长成(chéng)才作为学校(xiào)一(yī)切工作的出发点和落脚点，关心每(měi)一个学生，促进每(měi)个学生主动地、生(shēng)动活泼(pō)地发展(zhǎn)；尊重教育规(guī)律和学生(shēng)身心发展(zhǎn)规律，为(wèi)每个学生提供(gōng)适合的(de)教育，培养造就数(shù)以亿计的高素质劳动(dòng)者、数(shù)以千万计的专(zhuān)门人(rén)才(cái)和一大批拔尖创新人才。

　　”所以，作为一名教育工作者(zhě)，不断更新自己的(de)人才观(guān)和(hé)育人理(lǐ)念已成为一种责任和(hé)必(bì)需。

　　　　（一）树(shù)立(lì)人人成(chéng)才观(guān)念，面向(xiàng)全体学生，促进学生成长成才。

　　树立(lì)多元化(huà)人才观念(niàn)，尊重个人选择，鼓励个性发展，不(bù)拘一格培养人才。

　　树立终身学习观念(niàn)，为持续发展奠定基础。

　　树(shù)立系(xì)统培养观(guān)念，推(tuī)进各(gè)个学(xué)段间的有机衔接，理论与实践紧密结(jié)合，学校、家庭(tíng)、社(shè)会密切配(pèi)合，重视(shì)活(huó)动育(yù)人与教学育人的有机融合，不断丰(fēng)富(fù)育(yù)人形(xíng)式和内容。

　　注重学思结合，知行统(tǒng)一，使(shǐ)每(měi)一个学(xué)生都能够得(dé)到长足发展。

　　　　（二）树立新型服(fú)务观念，建设服务型学校，营造(zào)良好的育人环(huán)境。

　　在全(quán)社(shè)会大(dà)力提(tí)倡服务型政府和服务型机(jī)关的背景下，学校首先应该把“以人为本、以发展为本”的(de)思想提到新的高度落实，把“为(wèi)学(xué)生服务、为家长服务(wù)、为社(shè)会服务(wù)”理念转变(biàn)为具(jù)体(tǐ)行动，内化为学校文(wén)化，把当前从事的工作当做(zuò)一(yī)种责任和义(yì)务，把“人类灵魂(hún)的工程师”作(zuò)为一种崇高(gāo)的事(shì)业(yè)追求而不只(zhǐ)是一种职(zhí)业定(dìng)位，只有这样，教师的心才(cái)能真(zhēn)正(zhèng)潜下来，静下来。

　　　　（三）树立长(zhǎng)远发(fā)展观念，教育学生养(yǎng)成习(xí)惯，形成能力，为学生成为(wèi)人才(cái)奠(diàn)基。

　　答桥作为(wèi)基础教育工(gōng)作者(zhě)，我们必(bì)须(xū)清醒地认(rèn)识(shí)到，学校(xiào)教育只能(néng)是为学生(shēng)人生(shēng)的发(fā)展奠定基础，书(shū)本理论知(zhī)识只能是人(rén)生(shēng)发展(zhǎn)的专业基础，学校（特别(bié)是(shì)基础教育阶(jiē)段）是(shì)为让学生成(chéng)为未来人才做准备、打(dǎ)基础的地方(fāng)，我们(men)的主要任务是培养(yǎng)学生养(yǎng)成习惯，形(xíng)成能力，适应社会(huì)，创造未来(lái)。

　　　　二、创新管理机制，提高管理效(xiào)能 

　　　　“向目标要动力，向(xiàng)细(xì)节(jié)要超越，向(xiàng)管理要质量，向科研(yán)要创(chuàng)新”。

　　学(xué)校要橘蚂实(shí)现内涵发展，管理创新势(shì)在必行，关键在于教师管理、学生管(guǎn)理和(hé)学校工作(zuò)管(guǎn)理(lǐ)的创新。

　　要坚(jiān)持走“制度+情感+目标”的管理模(mó)式，追求管(guǎn)理的精细化、规范化和人文(wén)化，不断创新管理机制，提高管理效能(néng)。

　　　　（一）创新(xīn)教师工作评价制(zhì)度(dù)，加快推进(jìn)教师管理实现(xiàn)三(sān)个转变(biàn)。

　　即教师(shī)管理(lǐ)制度由“重(zhòng)规(guī)范”向“重促进”转变，由(yóu)“重结(jié)果”向“重过程(chéng)”转变(biàn)，由“重形式”向“重效果(guǒ)”转(zhuǎn)变(biàn)。

　　教师(shī)评价制度(dù)要充分(fēn)体现评价的过(guò)程性、发展性和激励性(xìng)。

　　要明(míng)确规范制度(dù)，提(tí)升“规范”境界，引(yǐn)领教师向“没(méi)有(yǒu)最好、只有(yǒu)更好”的(de)工作品(pǐn)位追求，用发展的(de)目标激(jī)励教职员工，摒弃“只按制(zhì)度(dù)工作”的传统思维；要坚持教师(shī)发展(zhǎn)与学(xué)生发展相结合、教师发展与学校发(fā)展相(xiāng)结合(hé)、教师个体的全(quán)面发展与个(gè)性发展(zhǎn)相结合，特别(bié)要注重优秀教师群体的建设，专(zhuān)门制定教(jiào)师团队(duì)发展评价激励制度，使评价激(jī)励(lì)的重点聚集在教(jiào)师、学生和学校“三赢”的结合面上。

　　使学校(xiào)管理更趋(qū)科(kē)学化(huà)、高效化。

　　引导和促进教师向学习型(xíng)、研究型(xíng)、发展型方(fāng)向(xiàng)发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育内(nèi)容，推进学生管(guǎn)理自主化。

　　以“引导学生形成正确(què)的世(shì)界观(guān)、人生观、价值观”为目标，构建(jiàn)各学段有效衔(xián)接的德育(yù)体系，不断提(tí)高德育(yù)工作的吸引力和感染(rǎn)力。

　　加(jiā)强理想信念教育，民(mín)族精神和时代精(jīng)神教育，社会主义荣辱观教育，公民意识教(jiào)育；加强心理健康教育(yù)，重视对学生心(xī广州夏天温度一般多少度，广州夏天温度一般多少度正常n)理的疏导和(hé)沟通(tōng)，要重视培养学生(shēng)的责任意识和安全意识。

　　把德(dé)育(yù)与智育有机结合，渗透到教(jiào)育教学的各个(gè)环(huán)节，贯穿(chuān)于学(xué)校(xiào)教(jiào)育、家庭(tíng)教(jiào)育和(hé)社(shè)会教(jiào)育的各(gè)个方面(miàn)。

　　把思想品(pǐn)德(dé)教育和(hé)行为养成教育有机结合起(qǐ)来(lái)，增强(qiáng)德育工作的(de)针对性和实效性。

　　　　（三）坚持(chí)学校(xià广州夏天温度一般多少度，广州夏天温度一般多少度正常o)发(fā)展为本，推进学校工作管理(lǐ)科(kē)学化、民主化(huà)。

　　重点抓好三项工作，一是明确(què)目标，首先要结(jié)合学(xué)校实际科(kē)学地(dì)定位学校发(fā)展目标愿景，围绕学校发展(zhǎn)目标自上而下确定(dìng)各部门在(zài)各个阶段(duàn)的工(gōng)作目标，引导全体师生(shēng)确定自己的人生(shēng)发(fā)展目标和各个阶段的发展计划，自下而上(shàng)实(shí)现目标的过程就是逐步实现学校整体发展目标(biāo)的过程。

　　二是(shì)科学(xué)计划(huà)，近期规划要落实长远规划，学(xué)年计(jì)划要(yào)落(luò)实近期规划，学期(qī)计划要落(luò)实(shí)学(xué)年(nián)计(jì)划(huà)，周工作安排要落(luò)实学(xué)期工(gōng)作计划；三是(shì)狠抓落实，实行教师岗(gǎng)位竞聘制和领(lǐng)导岗位目标(biāo)管(guǎn)理责任制，要保证人人有事做(zuò)，事事有人(rén)管(guǎn)，要做到(dào)工作标准有高度，过程管理有力度，考核评价(jià)有尺度。

　　努(nǔ)力实(shí)现四个(gè)转变，即由经验型(xíng)管理向科学型管理转变；由粗放式的外延(yán)管(guǎn)理向(xiàng)精细(xì)化的内涵管理转(zhuǎn)变；由事务型管理(lǐ)向流程式管(guǎn)理转变；由(yóu)封闭式管理(lǐ)向开放式、民主式管理转(zhuǎn)变。

　　　　三(sān)、落(luò)实课改精神，深(shēn)化(huà)教学改(gǎi)革(gé) 

　　　　提高教育(yù)质量，教学改革是动力(lì)。

　　深化教学改革要以课标(biāo)为依据，以常规为基石，以科(kē)研为依(yī)托，以(yǐ)课堂为载体，实(shí)现“六化(huà)”，即(jí)教师素质(zhì)品位化，师生交往人文化(huà)，教(jiào)学设计科(kē)学化，习题训练精炼化，课(kè)堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂为(wèi)主阵地(dì)。

　　教(jiào)学(xué)改革要以学生为本(běn)，以(yǐ)学(xué)生(shēng)的发(fā)展为本(běn)，优化教学手(shǒu)段，改革教学方法。

　　教(jiào)师进课堂要求“六带”，即“带着微笑进课堂，带着激情进课堂，带着爱心(xīn)进课堂，带着自信进课堂(táng)，带着(zhe)责任进课堂，带(dài)着(zhe)反(fǎn)思进课堂”。

　　具体(tǐ)要明确一个中心(xīn)（即(jí)以学生为(wèi)主体），实(shí)现两大转变（学生自(zì)主学习，合作学习），落实三维目标，创设“四多时空”（课堂(táng)给学生多一点深(shēn)入思考的(de)时间，多一点消化反(fǎn)馈(kuì)和校正的时间，多一点动手实践的时(shí)间，多一(yī)点了解社会的(de)时间），全面提高课堂教学的有效(xiào)性，减轻学生(shēng)过重的课业负担。

　　学(xué)校(xiào)领导要经(jīng)常深入课堂督查(chá)、研究(jiū)和指导，实现(xiàn)课堂教(jiào)学(xué)“零距离(lí)”管理。

　　教研(yán)组要有计(jì)划地组(zǔ)织以(yǐ)课堂教学为主(zhǔ)的评课活动和专题(tí)研究。

　　　　（二）以能力培养为(wèi)重点。

　　教育改革要优化(huà)知识结构，丰富社会(huì)实践，强化能(néng)力培(péi)养。

　　着力提高学生的学(xué)习能力、实践能力、科技创新(xīn)能力(lì)和(hé)自我(wǒ)管理能力，教(jiào)育学(xué)生学会(huì)知识技能，学(xué)会动手动脑，学会生(shēng)存生(shēng)活，学会做(zuò)事做人，促进学(xué)生主(zhǔ)动适(shì)应社会，开创美好未来(lái)。

　　　　（三）以评价体(tǐ)系为导向。

　　建立并(bìng)逐步完善能促进(jìn)学生(shēng)全(quán)面发展和促进教(jiào)师不断(duàn)提高的(de)评价体系，要善于(yú)发现和发展学生多方面的潜(qián)能，发挥评价的教育(yù)功能和激励功能，帮助学生激(jī)发兴趣(qù)，树(shù)立自(zì)信，促进学生健康成长、主动发展(zhǎn)、全面发展。

　　　　（四）以课程建设为主要内容。

　　学校(xiào)在(zài)全面(miàn)执行国家(jiā)和地方课程计划，按要求开足开齐开好所有规定课程(chéng)的同时，要积极(jí)开发和利用各种课程资源，开发校本课程。

　　有利于培养学生的探究精神(shén)和创新意识。

　　　　四、强化队伍建设，关(guān)注教师(shī)发展 

　　　　教育大计，教(jiào)师为本。

　　教师能力强、水平高，学(xué)生(shēng)才能健康成(chéng)长，学校才(cái)能可持续发展(zhǎn)。

　　因此，造就(jiù)一(yī)支师德高尚、业务精(jīng)湛、结构合(hé)理(lǐ)、充满活(huó)力的高素(sù)质专业(yè)化教(jiào)师队伍(wǔ)，是提升学校内涵，提高教育质量的(de)前提。

　　　　（一）加强(qiáng)师(shī)德建设。

　　要不断加(jiā)强教师职业理想和职业道德教(jiào)育，增(zēng)强广(guǎng)大教师教书育人的责任(rèn)感和(hé)使(shǐ)命(mìng)感。

　　引(yǐn)导教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名(míng)利，自尊自律，以人格(gé)魅(mèi)力(lì)和(hé)学识魅力教育(yù)感染(rǎn)学生，做学生健康成长的引(yǐn)路人，良(liáng)好(hǎo)习惯(guàn)的训练(liàn)师，知识技(jì)能的(de)奠基者。

　　要把(bǎ)师德建设摆在学校工作的首(shǒu)位，校长亲自(zì)抓，常抓不懈，要求师生做(zuò)到的，校长和(hé)领导(dǎo)班子成员首先必须做到(dào)，要以身作则，率先垂范，这样(yàng)才能(néng)引领全校师生(shēng)强化拼搏奉献意(yì)识、主人责(zé)任意识和(hé)行为示范意(yì)识。

　　以校本培训为平(píng)台，组(zǔ)织(zhī)开展内容丰富(fù)、形(xíng)式多样的师德培训。

　　要(yào)重视做好(hǎo)每(měi)年一(yī)次的师德标(biāo)兵评选表彰(zhāng)工作，将师德表现作(zuò)为教师考核评价(jià)和评优(yōu)聘用的前提和重(zhòng)要指标，采取综合措施，建(jiàn)立长效(xiào)机制。

　　　　（二）提高教师业务(wù)水(shuǐ)平(píng)。

　　完善培养培训体系，做(zuò)好培养培(péi)训规划，努力抓好(hǎo)集体(tǐ)备课(kè)、校本研(yán)修(xiū)、名师育(yù)名(míng)师和校际(jì)结对帮(bāng)扶等活动(dòng)，优化队伍结构，提(tí)高(gāo)教师专业水平和教(jiào)学能力。

　　创新(xīn)教师培训模式，走“以训带研，以研促训，研训(xùn)结合”的(de)校本研(yán)训新路子，要(yào)做到“学有所用、用(yòng)有(yǒu)所(suǒ)思、思有所得”。

　　通过研修(xiū)培训、同伴互助(zhù)、自学(xué)反思、课题带(dài)动(dòng)等方式，培(péi)养教育(yù)教学骨(gǔ)干、专家型教师和学科带(dài)头人。

　　强(qiáng)化教师(shī)的竞争(zhēng)进取意识、团队(duì)合作意识(shí)、学(xué)习反思(sī)意识和专业(yè)成长(zhǎng)意识。

　　　　五、形成办学特色，打造品牌学校 

　　　　在着力提升学校综合实力的过程中，还应注重营造物质文化氛(fēn)围，提炼精神文化(huà)传统，形(xíng)成(chéng)制度文化(huà)支柱，切实加强校园文化建设(shè)；注(zhù)重搞好(hǎo)教(jiào)育信息化建设，促进教育现代(dài)化(huà)进(jìn)程。

　　要遵循教(jiào)育规律，发挥本校优势，选中突破口，以点带(dài)面，整体优(yōu)化，形成特(tè)色。

　　要(yào)创造有(yǒu)利(lì)条件，鼓励(lì)教师和学校领(lǐng)导班子成员(yuán)在实践中大胆(dǎn)探索，与时俱进，不断更新教育(yù)思想、教育模式(shì)和教育(yù)方(fāng)法，逐步形成一(yī)种独(dú)特的、优质的、稳定的办(bàn)学风(fēng)格，从整体上形成特有的治学方略、办(bàn)学思路和办学(xué)理念。

　　要倡导教育(yù)家办学，育名师，抓质量(liàng)，创特(tè)色(sè)，树品牌。

　　要在更高层面上(shàng)重视(shì)办学(xué)理念(niàn)的(de)输出与(yǔ)共享，扩(kuò)大优(yōu)质(zhì)资源的(de)辐射面和影响力(lì)，进一步提升学(xué)校的创新能(néng)力(lì)和品牌(pái)效应，促(cù)进学校(xiào)走(zǒu)上可持续发展的良性循环轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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