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　　朱子家训是谁(shuí)写的？是《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南(nán)宋著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做的。关(guān)于(yú)朱子(zi)家训是谁写的以及朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的(de) 什么朝代，朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训(xùn)是谁写的字(zì)等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下的知识答案(àn)：

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朱子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名(míng)理学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名为《治家(jiā)格(gé)言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训(xùn)》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格(gé)言》是在不同时(shí)代由(yóu)不同的朱家先贤(xián)所撰写出来的不同传世巨作。很可惜(xī)世人(rén)多把(bǎ)他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家(jiā)训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反(fǎn)而朱(zhū)熹(xī)老夫(fū)子真正的(de)《朱子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山(shān)县人。著名(míng)理学家、教育家。其父(fù)朱(zhū)集璜是明末(mò)的学者(zhě)，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投(tóu)河自(zì)尽。

　　朱(zhū)柏庐(lú)自幼致力读(dú)书(shū)曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不(bù)再求(qiú)取功名，居乡教授学生并潜心程(chéng)朱理学主张知(zhī)行(xíng)并进，一(yī)时颇负(fù)盛名。康熙(xī)曾多(duō)次征(zhēng)召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教学。潜心研究程(chéng)朱理学，主张(zhāng)知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿(hóng)词之荐，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋(fāng)、杨无咎号(hào)称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七年(nián)(公元(yuán)1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业(yè)在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子(zi)家(jiā)训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆(kūn)山市），明末清初江苏(sū)昆山县(xiàn)人。

　　著(zhù)名理学家、教育(yù)家(jiā)。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家(jiā)，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山(shān)玉山人(rén)。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母(mǔ)，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待(dài)局势(shì)稍定(dìng)，才返故(gù)里。

　　目(mù)敬(jìng)仰晋人(rén)王哀攀(pān)柏庐墓(mù)之义(yì)，故(gù)自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深(shēn)感(gǎn)当(dāng)时的(de)教育方(fāng)法，使学生难以(yǐ)学到(dào)真实(shí)的学问，故(gù)写了《辍(chuò)讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教(jiào)学(xué)。

　　生(shēng)平精(jīng)神(shén)宁(níng)谧，严以律己，对当时愿和他(tā)交往的(de)官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙(xī)三(sān)十七年染疾(jí)，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐治家(jiā)格(gé)言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世(shì)以来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊(zūn)为治(zhì)家(jiā)之经，清(qīng)至民国年间(jiān)一度成为童蒙(méng)必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是一篇(piān)家(jiā)教(jiào)名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持(chí)家安(ān)分(fēn)守(shǒu)己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力(lì)维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二(èr)，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚(wǎn)称(chēng)晦翁(wēng)，又(yòu)称(chēng)紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧(cāng)州病叟(sǒu)、云谷(gǔ)老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱(zhū)文(wén)公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州府婺(w菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗ù)源县（今(jīn)江西省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲学家、教(jiào)育(yù)家、诗人、闽学派(pài)的代表(biǎo)人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子(zi)以来最杰出(chū)的弘扬儒(rú)学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活(huó)动，精心编撰了(le)《四(sì)书集注》等多种教材，培养(yǎng)了(le)众多人才(cái)。

　　他的教育(yù)思想博大(dà)精深，其中最值(zhí)得关注的，一(yī)是论述小学和大学教育，二是(shì)关(guān)于朱子读书法。

论述(shù)教育

　　朱(zhū)熹在总结前人教育经验和自己(jǐ)教育实践(jiàn)的基础上(shàng)，基于对(duì)人的生理和心(xīn)理特征的初(chū)步认识，把一(yī)个(gè)人的教(jiào)育分成(chéng)小(xiǎo)学和大学两个既有(yǒu)区别(bié)又有联系的阶(jiē)段，并提出了两者不同的(de)教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育(yù)阶段(duàn)，其(qí)任务是培(péi)养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿(ér)童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出(chū)小学教育的内容是学其事(shì)，主(zhǔ)张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知(zhī)识技能。

　　在教育(yù)方法上(shàng)，朱熹强调先入为(wèi)主，及早施(shī)教；要力求(qiú)形象、生动，能激发(fā)兴趣；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学规(guī)》的(de)形式(shì)培养儿童(tóng)道德行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学教育(yù)，其任务(wù)是在坯璞的(de)基础上(shàng)再加光饰(shì)，把(bǎ)他(tā)们培养成为国(guó)家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教(jiào)事的小学教育不同，大学教育内容的重点是教(jiào)理(lǐ)，即重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二是提倡不同(tóng)学术观点之(zhī)间的(de)相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育(yù)的(de)见解，为中国(guó)古代教育(yù)思想增添了新鲜的内容(róng)。