小说中反复的作用和(hé)表达效果，反复的作用和表达效果答题(tí)格(gé)式(shì)是反(fǎn)复的作用和表达(dá)效果分(fēn)别是：一、作用：强调，增强(qiáng)语气或语势(shì)的(de)。

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小说中反复的作用和表达效果(guǒ)，反复的作(zuò)用和表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增(zēng)强语气或(huò)语(yǔ)势。

　　2、起到反复咏叹，表达(dá)作者强烈情感的作用。

　　3、使诗(shī)文的格式整齐(qí)有序，而又回(huí)环起(qǐ)伏(fú)，充满语言(yán)美。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设意境。

　　2、能(néng)突出景物的特(tè)征(zhēng)，使人如(rú)见其形，突出形象性(xìng)。

　　反复的概(gài)念：

　　反复(fù)就是(shì)根(gēn)据表达需要，有意让句(jù)子或词语重复出(chū)现的修辞方法，反复就是为(wèi)了强调某种(zhǒng)意思，突(tū)出某(mǒu)种(zhǒng)情感，特意重复使(shǐ)用某些词语、句子或者段(duàn)落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显某(mǒu)种感情(qíng)或某种行为，连续两(liǎng)次以上使用同一词语，达(dá)到强调的目的。

　　例句(jù)：沉(chén)默呵，沉(chén)默呵！不(bù)在沉默中(zhōng)爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅先生在这里(lǐ)多次(cì)使用“沉默”一(yī)词，表达自己对(duì)政府的愤怒(nù)和对(duì)民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或(huò)句子(zi)反复：

　　有时为了表达内容(róng)或结构安排的需要(yào)，要连续两次(cì)以上使用(yòng)同一个词组或(huò)句子。

　　例句：大山原来是这样的(de)！月亮(liàng)原来(lái)是美甲建构是什么意思，语言建构是什么意思(shì)这样的！核桃(táo)树原来是这样(yàng)的(de)！香雪(xuě)走着(zhe)，就像第一次认出养育她成人(rén)的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连(lián)续三次反复使用(yòng)“原来是这(zhè)样的”，表明了香雪此(cǐ)时的快(kuài)乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型在诗歌和(hé)小说中最(zuì)为常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在(zài)小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我(wǒ)真傻，真的”开(kāi)头的(de)一大段(duàn)。

　　简(jiǎn)析：通(tōng)过反复的强调(diào)，一方面表达(dá)祥林嫂(sǎo)丧夫失子后的痛(tòng)苦心情，同(tóng)时也反映鲁镇上(shàng)的人们对她的冷漠，有力地批判(pàn)了(le)摧(cuī)残(cán)中(zhōng)国(guó)劳动妇女的封建礼教。

反复(fù)的作(zuò)用答题格式(shì)

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下，层(céng)次清晰(xī);多次强(qiáng)调，增强感染力(lì)。

　　加(jiā)强语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　其他修(xiū)辞手法及(jí)答题格(gé)式:

　　比喻:化平淡(dàn)为生(shēng)动(dòng)，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答题格式:生(shēng)动形象地(dì)写出了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表现出了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切自(zì)然:便于对话,交流情(qíng)感。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出(chū)了(le)+对象+特性。

　　生动形象地表现出了.……，表达(dá)了……情感。

　　排比:内(nèi)容(róng)集敏升中，增强气势(shì);叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题(tí)格式:强调了+对(duì)象+特性

　　表现了(le).……，抒发了(le)……，增强了语势，加强了感情。美甲建构是什么意思，语言建构是什么意思p>

　　夸(kuā)张:烘托气氛，增强感染力(lì)，增(zēng)强联(lián)想;创造(zào)气氛，揭示(shì)本质，给人(rén)以启(qǐ)示。

　　反问:加强语(yǔ)气(qì)，增强(qiáng)语势，表达(dá)了(le)(的情感)，使文(wén)章(zhāng)有起伏。

　　答题格(gé)式(shì):强调，加强语气等;

　　设问:自问自(zì)答，引起读者颤拿颂茄(jiā)郑的注意(yì)和思考，使文章(zhāng)有起伏(fú)。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等;

　　对比(bǐ):使所表现的事物(wù)特(tè)征或(huò)所(suǒ)阐述的(de)道(dào)理观点更(gèng)鲜明、更(gèng)突出(chū)。

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