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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿(chǐ)地去(qù)背(bèi)某个段落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣(qì)不(bù)成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不(bù)一(yī)定在你面前(qián));你(nǐ)亦(yì)可神(shén)秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却是经(jīng)常用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前提是默(mò)读理解，先把每一(yī)句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思(sī)，在此基础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不(bù)同角色(sè)进行对(duì)话，或者(zhě)与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除(chú)外界(jiè)的一些噪音(yīn)干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不(bù)断重复背，才(cái)能(néng)记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样(yàng)会快一点的(de)，要是全篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励(lì)的(de)办法啊，背(bèi)好一段就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为(wèi)学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在(zài)取得良好的(de)成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴(xīng)、别人(rén)赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有(宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来的意思是什么，宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒全诗yǒu)的(de)学生临睡前(qián)的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实(shí)际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也(yě)不是特(tè)别固定(dìng)，学生们可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词(cí)进行背(bèi)诵，同样也可以起到(dào)事(shì)半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文(wén)的(de)时(shí)候(hòu)，学生可以先记住一(yī)些关键没和肢(zhī)的(de)词句，再根据这些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可以(yǐ)帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常(cháng)需要(yào)采取分段背诵的方式。