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　　朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的？是(shì)《朱子家(jiā)训》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做的。关于朱子(zi)家训是谁写的(de)以及朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的(de) 什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的(de)？，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的书(shū)，朱(zhū)子(zi)家训是谁(shuí)写的(de)字等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为(wèi)你(nǐ)整理以下的知识答案：

朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所作《朱(zhū)子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原(yuán)题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹(xī)的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训(xùn)》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不同(tóng)时代由不同的朱家(jiā)先(xiān)贤所撰写(xiě)出来的不同(tóng)传世(shì)巨(jù)作(zuò)。很(hěn)可惜世人多把(bǎ)他们的(de)文章搞混了，通常人(rén)们多以《朱子家(jiā)训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹老(lǎo)夫子(zi)真正的《朱子(zi)家训》一般(bān)人(rén)多不了(le)解。”——朱祥南(nán)(朱子(zi)25世(shì)孙，世界朱氏(shì)联(lián)合会(huì)会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山人(今(jīn)昆山市(shì))，明末清初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末(mò)的学(xué)者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御(yù)清军(jūn)，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书(shū)曾(céng)考取秀才，志于仕途。清入关明(míng)亡(wáng)遂不(bù)再求取功名，居乡(xiāng)教授学生并(bìng)潜心程(chéng)朱理学(xué)主张知行并(bìng)进(jìn)，一时(shí)颇负盛名。康熙曾多(duō)次(cì)征召(zhào)，然(rán)均为先生所拒(jù)绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱(zhū)理学(xué)，主张知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号(hào)称“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(公元1698年(nián))染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂(táng)诗文集(jí)》、《愧讷集》和(hé)《毋欺(qī)录(lù)》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自(zì)号柏(bǎi)庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人(rén)（今昆山市），明末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的学(xué)者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺治(zhì)二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用(yòng)锦尚幼，从(cóng)商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播(bō)迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心(xī5k是多少钱 5k是什么意思n)治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当(dāng)时的教育方(fāng)法，使学生难以学到真实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬(gōng)自(zì)责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷手(shǒu)写数(shù)十(shí)本教(jiào)材(cái)用于教学。

　　生平(píng)精(jīng)神宁谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和他交(jiāo)往(wǎng)的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他(tā)坚辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科(kē)，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春(chūn)秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世以来流(liú)传(chuán)甚(shèn)广，被历代(dài)士(shì)大(dà)夫尊为(wèi)治家之经(jīng)，清(qīng)至民国年间一度成(chéng)为童(tóng)蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了修(xiū)身治家之(zhī)道(dào)是一篇家教名著，通(tōng)篇意(yì)在劝人(rén)要勤(qín)俭持家(jiā)安分守己(j5k是多少钱 5k是什么意思ǐ)。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎(láng)，小字季延(yán)，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称(chēng)晦翁，又称(chēng)紫阳(yáng)先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人(rén)、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府婺源县（今江西(xī)省婺源），出生于南(nán)剑州尤溪(xī)（今属(shǔ)福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗(shī)人(rén)、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的弘扬儒学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的(de)长期从事讲学活(huó)动，精(jīng)心编撰了《四书集(jí)注(zhù)》等多种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教(jiào)育思想博大(dà)精深，其中最值得关注的，一是论述小学和大学教育(yù)，二是关于(yú)朱子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教育(yù)经验和自己(jǐ)教育实践(jiàn)的基(jī)础上(shàng)，基于对(duì)人的生理和心理(lǐ)特(tè)征的初(chū)步认识(shí)，把一(yī)个人的教育分成小学和大学(xué)两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不(bù)同(tóng)的(de)教育任务、内(nèi)容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶(jiē)段，其(qí)任务(wù)是(shì)培养圣贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于小学儿(ér)童(tóng)智识未开，思维(wéi)能力薄弱，因(yīn)此他提出(chū)小学教育的(de)内(nèi)容是(shì)学(xué)其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的(de)伦理(lǐ)道德(dé)规范，养(yǎng)成一定的(de)行为(wèi)习惯，学习初(chū)步(bù)的文化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强调先入(rù)为(wèi)主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动，能激发兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养(yǎng)儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学教育，其任务是在坯璞(pú)的基础上再加(jiā)光饰，把(bǎ)他(tā)们培养成为国家所需(xū)要(yào)的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的(de)小(xiǎo)学(xué)教育不同，大学教育内容的(de)重点是教理，即重在探究事物之所(suǒ)以然。

　　对于大(dà)学(xué)教育(yù)方法，朱熹一是(shì)重(zhòng)视自学，二是提倡不同(tóng)学术(shù)观(guān)点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为中国古代教育思想增(zēng)添了新鲜的内容。