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临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2 文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用都有什么(me)呢(ne)，文(wén)章结(jié)尾的作用一般是什么是在现代(dài)文(wén)阅读(dú)当中(zhōng)经常(cháng)会出现如文(wén)章结(jié)尾在结构上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大家总结的答题要(yào)点结(jié)构上：总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文(wén)首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2在(zài)现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会出(chū)现如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在(zài)内(nèi)容上有(yǒu)什么作用(yòng)的(de)问题，以(yǐ)下(xià)就(jiù)是小编给(gěi)大家(jiā)总(zǒng)结(jié)的答(dá)题要(yào)点结构(gòu)上：总结上文，收束(shù)全(quán)文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心.深化(huà)文章(zhāng)中(zhōng)心，抒(shū)发(fā)作者什么感悟(wù)或者(zhě)情感3、写出(chū)了人(rén)物(wù)怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性格的。

　　关于文(wén)章结尾的作用都(dōu)有什么(me)呢，文章结(jié)尾的作用一般是(shì)什么以(yǐ)及(jí)文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)，文章结尾的作用一般是什么(me)，文(wén)章结尾有(yǒu)什么作用？，文(wén)章(zhāng)结尾有啥作用等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整(zhěng)理以下知(zhī)识：

文章结尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)一(yī)般是什么

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常(cháng)会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点结(jié)构上：1、总结上文，收(shōu)束全文(wén)2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾(wěi)在结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化(huà)文(wén)章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力5、加深读者的印(yìn)象(xiàng)，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看起来优美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的(de)意境和(hé)本书要表达的感(gǎn)情相渗(shèn)透，易(yì)于表达

　　注意：一定(dìng)要结合(hé)具体文章(zhāng)和人(rén)物进行分析(xī)

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的(de)注意、思(sī)考。

二(èr)、议论(lùn)文开头(tóu)结(jié)尾的作唯(wéi)晌用(yòng)

　　议论(lùn)文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事例,提(tí)出中心(xīn)论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言(yán),提出中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn),(引(yǐn)出(chū)中心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开头通(tōng)过(guò)引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中(zhōng)心论点或引(yǐn)出中(zhōng)心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读(dú)者往下读的作用,增强了论(lùn)述(shù)的趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结尾的(de)作(zuò)用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点(diǎn)临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号(hào)召(zhào)人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基(jī)本(běn)要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文(wén)章内容的(de)冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客观事物的,客(kè)观事物是(shì)千(qiān)变万化的,反(fǎn)映千变(biàn)万化的客(kè)观事物(wù)的文章(zhāng)形(xíng)式也(yě)是多种多(duō)样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记(jì)叙文(wén)、说明文、应用(yòng)文、议(yì)论文等文体类型。

　　记(jì)叙(xù)文又可(kě)以(yǐ)大致(zhì)地分(fēn)成记人的、叙事的(de)、写景的、状物(wù)的(de)种种(zhǒng)类别,因此,文章不能用同(tóng)一形式结(jié)尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方(fāng)式,我们(men)认为,要顺(shùn)应文章内容散激的(de)发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文章时(shí),觉得有些文(wén)章(zhāng)的结尾很有特色,非(fēi)常(cháng)喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要(yào)注(zhù)意,你写一(yī)篇文(wén)章用哪(nǎ)种方式结尾,要根(gēn)据文章内(nèi)容的发展来(lái)确定。

　　在(zài)我们学习过的(de)文章中,结尾(wěi)的方法是多种多样的(de),有的是事情写完(wán)了,文章也就自(zì)然(rán)结(jié)尾了,不需要再去说什么(me)多余的话;有的是文章快(kuài)写完了,作者(zhě)考虑到在结尾的时候有必要对全(quán)文(wén)进行一(yī)下总结,写上几句(jù)概括性的话来收束全篇;有的人在文(wén)章结尾时恰(qià)到好处(chù)地(dì)通过某种途径把文章的中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章的结(jié)尾处说几句耐人(rén)寻味的(de)话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人(rén)写文章时充分表达了自己的感情,同时(shí)自己在写(xiě)作过程中(zhōng)被自己表达(dá)的感情所感染,情不自(zì)禁地在文(wén)章结尾时抒起情来;也有的人写到(dào)文(wén)章结尾处,回应前文,和(hé)文章的标题或者文章的(de)开头联系起来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼(yǎn),细想却很深(shēn)刻;有的(de)结尾话虽说完意却未(wèi)完,使你还得(dé)好好(hǎo)去想(xiǎng)一想……文章的结尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样(yàng),都应做到顺(shùn)应文章(zhāng)内容的(de)发展,不能抛开前面(miàn)的内(nèi)容(róng)为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马的屁股上(shàng)甩(shuǎi)起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然是(shì)非(fēi)常难看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文教材(cái)《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔搔(sāo)后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他们抱(bào)来(lái),同死人呆在一(yī)起(qǐ)怎么行!哦(ó),我(wǒ)们,我(wǒ)们(men)总能熬过去的(de)!快去!别(bié)等他们醒(xǐng)来(lái)。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦?不愿(yuàn)意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著(zhù)名作(zuò)家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的(de)是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心(xīn)一(yī)位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的(de)两个孩(hái)子的事,反映了沙俄时代渔民的(de)生活(huó)状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾处集中(zhōng)反映(yìng)了渔夫的心(xīn)灵和道德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有多用(yòng)笔墨,实际上,文章的前(qián)面已经写(xiě)了(le)桑娜:

　　桑(sāng)娜用头(tóu)巾裹(guǒ)住(zhù)睡(shuì)着的(de)孩子,把(bǎ)他(tā)们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊(a)?……他会(huì)揍我的!那(nà)也活该(gāi),我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看(kàn)出(chū),文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)时(shí)桑(sāng)娜(nà)的(de)心(xīn)里特别宁静(jìng),作(zuò)者(zhě)为(wèi)什(shén)么(me)不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的(de)中(zhōng)心意(yì)思(sī)已经(jīng)得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解(jiě)全文

　　一篇文(wén)章(zhāng)应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们说(shuō)的开头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中的,之所(suǒ)以要分(fēn)开来说,是(shì)因为(wèi)为了(le)叙(xù)述的方便(biàn)。

　　文章的结(jié)尾在内容(róng)上(shàng)、结构上要收(shōu)束全篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人(rén)的(de)思想品质和(hé)性格特征上来;一般写事的文章,结(jié)尾要落(luò)实到事情的(de)意义和作(zuò)用上(shàng)来(lái)。

　　不管什么情况,读者(zhě)从标题到文章(zhāng)结(jié)束(shù)看(kàn)过一(yī)遍(biàn)之后,应该有(yǒu)一种(zhǒng)整(zhěng)体感,应该使人感(gǎn)到,文章的结尾和文章的(de)标题、文章(zhāng)的开头以及(jí)文章(zhāng)的中间部分,是密切相联(lián)系的,都(dōu)与这(zhè)篇文章的(de)中心密不可分(fēn)。

　　在(zài)全篇文章中,文(wén)章结尾是不(bù)可缺少(shǎo)的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使人(rén)读过(guò)之后(hòu)感到(dào)是多余的(de),或(huò)者感到它与前面的部分不和(hé)谐,不统一(yī),破坏了文章的完(wán)整(zhěng)性(xìng),那(nà)就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的(de)结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无(wú)心再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　赵树(shù)理的(de)《田寡妇(fù)看瓜》反(fǎn)映的是(shì)中国(guó)共(gòng)产党领(lǐng)导的(de)土地改革使(shǐ)中国农村发(fā)生(shēng)了翻天覆地(dì)的(de)变化(huà)。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年(nián)都要(yào)去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无土(tǔ)地(dì),无法生活(huó),只(zhǐ)得(dé)偷瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势(shì)力大,无人敢偷;最怕(pà)人(rén)偷的是田寡妇家(jiā)的(de)瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天去(qù)看瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后(hòu),穷人分得(dé)了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩(hái)子劝(quàn)阻她也(yě)不(bù)信,以后(hòu)生病没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天不(bù)去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜了(le);收(shōu)获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的结(jié)尾(wěi)和文章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的前后内容一起构成(chéng)了一篇结(jié)构紧凑、内(nèi)容(róng)完整、和谐(xié)统(tǒng)一的(de)艺(yì)术(shù)整体,使作者所要(yào)表(biǎo)达(dá)的主题得到(dào)充分表达。

　　这样(yàng)的结尾(wěi)对于全篇(piān)内容和(hé)结构的完(wán)整都起到了总(zǒng)括(kuò)的(de)作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要充(chōng)实有力

　　阿托(tuō)尔(ěr)斯泰说过(guò),好的(de)结尾“就(jiù)是当读者把作品(pǐn)读完之(zhī)后(hòu),有(yǒu)使他翻开第一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的作家(jiā)也要求写诗(shī)、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾(wěi)要充实(shí)有力(lì)。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想使文章(zhāng)充(chōng)实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小(xiǎo)学语文(wén)教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎(lí)明(míng)的时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只有24个(gè)字,说了两层意思(sī):一(yī)层(céng)是决口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大家同心协(xié)力,堵堤(dī)排险,挑灯(dēng)夜战,终(zhōng)于临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2在黎明使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不(bù)仅结尾(wěi)自然,同时又(yòu)紧扣中心。

　　我们再来看小学(xué)语文教材《鸟的(de)天堂》的结尾(wěi):