全因素速写是(shì)什么意思，全因素速(sù)写图片是全因(yīn)素速写的(de)。

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全因素速写是什么(me)意思，全因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理解成写实的意思，但是速(sù)写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主你(nǐ)的意思(sī)应该是那(nà)种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是相(xiāng)对结(jié)构素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素(sù)描匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么是(shì)不考虑光影的，所以不算(suàn)全部因(yīn)素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构(gòu)入手，比(bǐ)如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑白调子，却是从结(jié)构入(rù)手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的(de)列宾(bīn)美院强调全因素也就(jiù)是相(xiāng)对强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全因素素(sù)描就是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训练(liàn)，在考(kǎo)试中(zhōng)不(bù)能(néng)在(zài)整体观念(niàn)的指导下全(quán)面推进，往往是(shì)急(jí)于(yú)求成，在缺乏对整体(tǐ)效(xiào)果(guǒ)的把握下一味死抠局(jú)部(bù)，造成(chéng)局部相互之间(jiān)关系(xì)无法很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现(xiàn)出来，局(jú)部(bù)的(de)构造已经很突出了，而其他地(dì)方做的(de)不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整体是由(yóu)若(ruò)干伏兄亏个(gè)局(jú)部(bù)组成的，没有局(jú)部的(de)一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅(fú)画(huà)只(zhǐ)有局(jú)部(bù)，没有整体，就(jiù)算再精彩、再(zài)深入也(yě)是毫无(wú)意义的。

　　素描(miáo)的(de)目的，不光是练就(jiù)一(yī)手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如何观察事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素描(miáo)练习(xí)也就失去了(le)它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关(guān)系到(dào)一幅(fú)素(sù)描画的成(chéng)败，那么局部与(yǔ)局(jú)部(bù)、局部与整体的关系就显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方法(fǎ)，比(bǐ)较(jiào)色(sè)调(diào)的深(shēn)浅，比(bǐ)例(lì)的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品，才是(shì)客观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世(shì)上所有的人，没(méi)有(yǒu)绝对(duì)相同的面孔(kǒng)，即(jí)缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他(tā)（她）们也(yě)都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本任务是，捕捉对象(xiàng)的(de)特征和独具个性(xìng)的差(chà)异，但(dàn)是(shì)在素描写生的过程中，常(cháng)常看到(dào)有的学(xué)生不管(guǎn)画(huà)谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都(dōu)画(huà)得像一个(gè)人(rén)，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了(le)他(tā)们胡编乱造的(de)参(cān)照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特(tè)儿像不(bù)像没(méi)有关(guān)系(xì)，只要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反(fǎn)正评分的老师也不(bù)知(zhī)模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能检验(yàn)一个学生对事物(wù)所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去感受(shòu)，去(qù)编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客观(guān)对(duì)象感知(zhī)能力的训(xùn)练，那么(me)他就有可能造成感(gǎn)知能力的退化，失去(qù)匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么一(yī)个艺术家所应有的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具(jù)体到素描写生(shēng)中的(de)表现就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重(zhòng)要条件的(de)眼睛已经退化(huà)了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的(de)试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一(yī)旦形成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要(yào)特别注意老(lǎo)师(shī)讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容(róng)易出(chū)现画面灰、效(xiào)果对比(bǐ)不强烈(liè)和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么(me)会出现这些问题呢？这(zhè)是因为画面(miàn)的黑、白(bái)、灰层次缺乏完(wán)整统(tǒng)一的(de)对比和(hé)变化规律(lǜ),画面的层(céng)次(cì)就不(bù)清晰，画面的效(xiào)尘(chén)含(hán)果就不响亮，至于哪(nǎ)一(yī)种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪一(yī)种成(chéng)分少(shǎo)点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身(shēn)的关(guān)系是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺少其中的(de)一个。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的(de)面部大部(bù)分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量(liàng)拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使之保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部(bù)分面积，而浅灰(huī)和亮面所(suǒ)占(zhàn)的(de)面积(jī)很(hěn)少。

　　处理不(bù)好也容易造(zào)成画(huà)面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主动减少中(zhōng)间色调的(de)深度，提高画面（脸(liǎn)部(bù)）的(de)亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过(guò)程当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重(zhòng)客(kè)观对象的前提(tí)下(xià)，允(yǔn)许对局部(bù)的(de)色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或(huò)强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而(ér)影(yǐng)响(xiǎng)画面的(de)整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都画得很好很完(wán)整，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物体(tǐ)在一个固定光源的照射(shè)下(xià)，必然会(huì)出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生(shēng)了(le)物(wù)象(xiàng)主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样(yàng)的一幅作品(pǐn)也(yě)不能(néng)说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程(chéng)中，素描必须着重光线(xiàn)、物体的(de)关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体而(ér)微(wēi)的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为(wèi)“存在”与“绘画(huà)”之(zhī)间一切的努力，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上(shàng)不同的(de)色彩外，亦(yì)可发(fā)现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安全(quán)感，和背景间(jiān)的协调性，这些存(cún)在的(de)形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要(yào)将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基(jī)础,是最能(néng匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么)体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要(yào)踏踏实实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考资料(liào)来(lái)源：百度百科-素描

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