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全因(yīn)素速写是什么意(yì)思(sī)，全因素速写图(tú)片

　　全因(yīn)素速写。

　　说(shuō)实话没怎么(me)听过，因为全因素也可(kě)以理解成(chéng)写实的(de)意思(sī)，但是(shì)速写(xiě)本身(shēn)讲究快速记录，怎(zěn)么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题主(zhǔ)你的意思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然(rán)也有(yǒu)可能是我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什(shén)么(me)是(shì)全因素素描

　　全(quán)因(yīn)素素描(miáo)是相对(duì)结构素描(miáo)来讲的(de)，一(yī)般结(jié)构素描是(shì)不考虑光影(yǐng)的，所以不算(suàn)全(quán)部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画(huà)面(miàn)上(shàng)有(yǒu)黑白调子，却(què)是从结构入(rù)手来(lái)表现的，更突出(chū)的(de)还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的列宾美院强调全因素也就是(shì)相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般(bān)我们如果强(qiáng)调全因素素描就是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同(tóng)周围环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考生共(gòng)同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性(x水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括20字，水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括100字ìng)的(de)作业训练，在考试(shì)中(zhōng)不(bù)能在整体观念(niàn)的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体效(xiào)果的(de)把握下一味(wèi)死抠局(jú)部(bù)，造成局部相互(hù)之间(jiān)关系无(wú)法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的(de)体(tǐ)现出来，局(jú)部的(de)构造(zào)已经很(hěn)突出了，而(ér)其他地方做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部的(de)一幅画是不真实(shí)的；然(rán)而，一(yī)幅画只(zhǐ)有局部(bù)，没有整体，就(jiù)算再(zài)精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的(de)，不(bù)光(guāng)是练就一手(shǒu)“好(hǎo)活”，而更(gèng)重要的是(shì)培养一种艺术思维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失去了(le)它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到(dào)一幅(fú)素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局(jú)部与整(zhěng)体(tǐ)的关系就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的(de)远与(yǔ)近、虚与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比(bǐ)较，画出来(lái)的作品，才是客观(guān)对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没(méi)有(yǒu)绝(jué)对相同(tóng)的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎也不例(lì)外，他（她）们也(yě)都有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的(de)根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性的(de)差异，但(dàn)是在(zài)素(sù)描(miáo)写生的过程(chéng)中(zhōng)，常常看(kàn)到有的学生不管画(huà)谁(shuí)，不管对象(xiàng)的(de)长相如何，气质怎样(yàng)，都画得(dé)像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成(chéng)了(le)他们胡编(biān)乱(luàn)造的参照物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初(chū)学(xué)时期老(lǎo)师指导上的失误(wù)，还(hái)有考(kǎo)生(shēng)自己认识(shí)上的误区。

　　有的(de)考生(shēng)错误地认为：模特儿(ér)像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评(píng)分的老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实(shí)不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标(biāo)准之一(yī)，但它却能(néng)检(jiǎn)验(yàn)一(yī)个学生对(duì)事(shì)物所(suǒ)具备的敏感性(xìng)和表现能水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括20字，水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括100字力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编造(zào)所谓的画(huà)面效果和废弃对(duì)客观对象感(gǎn)知能力的训(xùn)练，那么(me)他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个(gè)艺术家(jiā)所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现(xiàn)就是(shì)千人一(yī)面。

　　这是因为作为一个画家重(zhòng)要条件(jiàn)的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样(yàng)的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦(dàn)形成就很难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特别注意老师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调整时(shí)，最容易出现画面灰(huī)、效果对比不(bù)强(qiáng)烈和(hé)画面(miàn)锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完整(zhěng)统一(yī)的对比和变化规律,画面(miàn)的层次(cì)就不清晰，画面的效尘(chén)含果就不(bù)响亮，至于(yú)哪一(yī)种成分多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点，都要给你(nǐ)的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身的(de)关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例(lì)关(guān)系，三大(dà)基本色(sè)调都不应缺少其(qí)中的一(yī)个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的原因很(hěn)多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在亮部(bù)里，于是(shì)，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色调(diào)；如果处理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深(shēn)灰的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开(kāi)深灰和浅灰(huī)的距(jù)离(lí)，使(shǐ)之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰(huī)色(sè)调占其(qí)面部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度(dù)，保(bǎo)持画(huà)面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观(guān)对(duì)象的(de)前(qián)提(tí)下(xià)，允(yǔn)许对局部的色(sè)调进行调(diào)整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的(de)对象，或明或(huò)暗，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时(shí)如果(guǒ)打乱了(le)这(zhè)种(zhǒng)客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因(yīn)而(ér)影响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每个局(jú)部(bù)都画得很好很完整，但局(jú)部和局部之间没有联系(xì)，互不统属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源(yuán)的照射(shè)下(xià)，必(bì)然会出(chū)现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样(yàng)的(de)一幅作品也(yě)不能说(shuō)是一幅(fú)好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素(sù)描(miáo)必须着重光线、物体的(de)关系，笔(bǐ)触(chù)的(de)描绘(huì)手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到的(de)形体，具体而(ér)微(wēi)的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也(yě)可(kě)以解(jiě)释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的(de)静物，除了(le)可以发(fā)现静物上(shàng)不同的色(sè)彩外，亦可发(fā)现放(fàng)在桌上的安全感，和背景间的协调性(xìng)，这些(xiē)存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量感、存在(zài)感、空间、动态……等(děng)等复杂的(de)因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那(nà)些(xiē)自然的秩序(xù)，导换成美(měi)的、入画的秩序，这(zhè)也是(shì)素描的意义和目(mù)的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能(néng)体现(xiàn)人的绘画水平(píng)的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素(sù)描

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