幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话(huà)内容有哪些小班(bān)，幼儿园晨间谈(tán)话内容有哪些中班是幼儿(ér)园晨间(jiān)谈话内(nèi)容有：以选择幼儿感兴(xīng)趣的(de)趣事为主(zhǔ)的话(huà)题：不(bù)同年龄段的孩(hái)子，生活(huó)经(jīng)验和被他们关注的(de)内容都有所不同，所(suǒ)以晨谈的(de)内容要(yào)根据(jù)本班幼儿的特点(diǎn)，因人、因时、因事(shì)制宜的进行形式多(duō)样、生动活泼的交谈的(de)。

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幼儿园(yuán)晨间谈话内(nèi)容有哪些小班，幼儿园(yuán)晨间(jiān)谈话内容(róng)有哪些中班

　　幼儿(ér)园晨间谈(tán)话内容有：1、以选择幼(yòu)儿(ér)感兴趣的趣事为主的话(huà)题：不同年龄(líng)段的(de)孩子，生活经验和(hé)被他们关注的内容都有(yǒu)所不同(tóng)，所以晨(chén)谈(tán)的内容要(yào)根据本班幼儿的特点，因人、因时、因事制宜的进行形式多样、生动(dòng)活泼的交谈(tán)。

　　内容要从幼儿的兴趣和(hé)近(jìn)日生活的共同点出(chū)发，切入点要小而有趣，这(zhè)样才能引(yǐn)起幼儿(ér)的(de)关注。

　　如“我喜欢的(de)小动物(wù)”、“我喜爱赶歌圩的读音是什么，赶歌圩的拼音怎么读(ài)的玩具”等这些话题都(dōu)是小(xiǎo)班幼儿熟悉喜爱的，有一(yī)定的经验基(jī)础(chǔ)，才使幼(yòu)儿交谈起(qǐ)来有话想说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快乐的国庆”等(děng)这些话(huà)题又是中(zhōng)班幼儿所熟悉和喜爱的。

　　2、以培养幼儿良好行为(wèi)习惯为(wèi)目的(de)的话题：晨间谈话(huà)时也(yě)可以渗透孩子生活习惯(guàn)方(fāng)面的(de)教(jiào)育。

　　给孩子讲解不乱扔纸屑(xiè)的好处，让孩子们养成饭前(qián)便后勤洗手的习惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长假后(hòu)，发现(xiàn)小班(bān)孩(hái)子们的进餐习惯(guàn)退步了，大部(bù)分的孩子(zi)进食量小，而且自(zì)己不(bù)主(zhǔ)动独立进餐(cān)，总等着老(lǎo)师(shī)喂(wèi)的(de)现(xiàn)象非常严重。

　　因此(cǐ)，我们(men)利用晨间谈话向孩子们讲述“我(wǒ)是好宝宝”的故事，鼓励孩子们自己独立进(jìn)餐，不(bù)要大人喂，吃完自己(jǐ)的饭菜。

　　很快经过两周的(de)时(shí)间孩子们早上回园的(de)情绪稳定(dìng)多(duō)了(le)，哭闹的现象少了(le)。

　　3、以丰(fēng)富幼(yòu)儿知识开拓幼儿(ér)视野为主的话题：爱玩是(shì)幼儿的(de)天性，游戏是孩子的最爱。

　　所以为了培养幼儿想说、敢说(shuō)、会说的习惯，让幼儿在游戏中学习。

　　我们玩了说反词、接词、成语小(xiǎo)秘密等语言游戏，还经常出些(xiē)脑(nǎo)筋急转(zhuǎn)弯，谜语，知识问(wèn)答类(lèi)的题(tí)目，启发开动(dòng)幼儿的小脑筋，训练幼儿的思维能力。

　　及时奖励爱动脑筋的幼儿，激励默默无闻(wén)的幼儿(ér)，养(yǎng)成(chéng)爱动脑筋(jīn)的好习惯。

幼儿(ér)园晨间谈话内容(róng)有哪(nǎ)些(xiē)?

　　幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话内容如下：

　　1、通过提问引(yǐn)出谈话话题。

　　（1）小(xiǎo)朋(péng)友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画(huà)片呢？

　　（2）你(nǐ)为什么喜(xǐ)欢看这个动画片呢？

　　2、出(chū)示(shì)动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所(suǒ)在(zài)的动画(huà)片进(jìn)行交谈。

　　（1）小朋(péng)友们(men)看这是谁？

　　（2）他(tā)是哪部动画片(piàn)里面的呀？

　　（3）你喜欢(huān)这部(bù)动画片(piàn)吗？为什么？

　　3、幼儿分组自(zì)由交流。

　　（1）将幼(yòu)儿分(fēn)成小组，前尘(chén)和旁边的(de)小朋友(yǒu)说赶歌圩的读音是什么，赶歌圩的拼音怎么读说(shuō)自(zì)己最喜(xǐ)欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。

　　（2）在开始谈话(huà)前提(tí)醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小(xiǎo)朋友说(shuō)话时(shí)要(yào)安静地倾听(tīng)。

　　（3）教师到小组内(nèi)倾听幼(yòu)儿的谈话，慧孙(sūn)禅留(liú)意(yì)讲(jiǎng)得好的、内容新颖的小(xiǎo)朋友，对不(bù)愿或(huò)不(bù)敢交谈(tán)等谈(tán)话有障(zhàng)碍(ài)的(de)小朋(péng)友进行鼓励和指(zhǐ)导。

　　（4）在大(dà)家讨论得差不多的时(shí)候，请讲(jiǎng)得好的小朋(péng)友上前分享(xiǎng)他喜爱的(de)动画片。

　　4、通过提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢的动画(huà)片人物有哪(nǎ)些，为(wèi)什么？

　　（2）他身上有没有值(zhí)得(dé)我们学(xué)习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方式提供新的谈话(huà)经验。

　　如，小朋友们都(dōu)说(shuō)了自己(jǐ)最(zuì)喜欢的动(dòng)画片(piàn)，下面，老师也和(hé)小朋友(yǒu)们分享一下老(lǎo)师最(zuì)喜欢(huān)的动画片，老师最(zuì)喜欢的(de)动画片是《西游记凯禅(chán)》，因为《西游(yóu)记》里的(de)动画人(rén)物很多，他们(men)都各有特色，其中老师(shī)最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明赶歌圩的读音是什么，赶歌圩的拼音怎么读、勇敢(gǎn)，这些优点都是(shì)值得我(wǒ)们学习的(de)。

　　（4）引入新的(de)谈话经验后(hòu)再组织幼儿(ér)交谈。

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