大学的学分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么是学(xué)分制(zhì)，教育形式的(de)一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩(jì)点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生学习质和(hé)量(liàng)的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的学分(fēn)是啥意(yì)思，大学(xué)学分的(de)规范是什(shén)么

　　学分制，教育(yù)形式的一(yī)种，以选(xuǎn)课为中心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育(yù)形式(shì)。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在(zài)国(guó)内(nèi)首先实施”选(xuǎn)课(kè)制(zhì)”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大学开端(duān)试行学分制，现在学分制变革已在国(guó)内高校全面推开。

大(dà)学学(xué)分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于核算(suàn)学生(shēng)学(xué)习量(liàng)的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核(hé)算，每(měi)门课程及实(shí)践(jiàn)环(huán)节的详细学分数以专业(yè) 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分(fēn)校(xiào)园也有按(àn)学分收费(fèi)的准则(zé)。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学习常识的广(guǎng)度，学(xué)生(shēng)获得的(de)学分越多，阐明学(xué)生学(xué)到的东西也就越多(duō)。

　　在某(mǒu)些大学中，学(xué)分也变成了点评学(xué)生优异程度的一个重要(yào)规(guī)范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置(zhì)为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和(hé)学分衡(héng)量学生(shēng)学习质(zhì)量的(de)归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于美国哈(hā)佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的特征，又(yòu)有彻(chè)底学分(fēn)制的特征(zhēng)。

　　它既(jì)保留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具(jù)有学分制的某(mǒu)些长(zhǎng)早樱处，比方，在(zài)对课程的选(xuǎn)修方面(miàn)，给(gěi)予学生(shēng)在必(bì)定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结业总学分作为结(jié)业规(guī)范的一种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则，它要求(qiú)依照培养目标和教育方(fāng)案中各门课程及(jí)教育环节的学时量，确(què)认(rèn)每门课(kè)程(chéng)的学分，设置必修课(kè)和选修课，规则各类(lèi)课(kè)程的份额(é)，以及准予学(xué)生结业(yè)的最(zuì)低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基础上(shàng)发(fā)生的一(yī)种能用以显现学生每(měi)门(mén)课程的学习成果的质量，以及学年(nián)和结业不积跬步到底读gui还是kui，日积跬步以至千里是啥意思总(zǒng)成(chéng)果质量的教(jiào)育管理准(zhǔn)则,，其(qí)核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分制的(de)基(jī)础上发(fā)生的一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学生对某些(xiē)要(yào)点(diǎn)课程的(de)学习质量，以区别(bié)学生专业水(shuǐ)平(píng)凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方(fāng)案中的(de)学分，依据(jù)课程类别，求学成果差异等(děng)别离(lí)确(què)认不(bù)同的权重系数，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得出加权学分，以区别学(xué)生学习(xí)成(chéng)果好(hǎo)坏，并做为选(xuǎn)拔(bá)尖子(zi)生(shēng)、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修满教育(yù)方案规则的最(zuì)低学格外，还应修满课外附加学分才干(gàn)结(jié)业不积跬步到底读gui还是kui，日积跬步以至千里是啥意思的(de)一种教育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外附加(jiā)学分可依据学生参与学科比(bǐ)赛与学术活动、思想品德与社会工作、文(wén)体活动与公益(yì)活(huó)动的(de)状况(kuàng)来鉴定(dìng)。

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