开(kāi)学(xué)报(bào)道还(hái)是报到，开学报道和开学报(bào)到的区别(bié)是(shì)开学是(shì)用(yòng)“报到”的。

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开学报(bào)道还是报到，开学(xué)报道和(hé)开学报(bào)到的区别(bié)

　　因为(wèi)“报道”是利用某种工(gōng)具对某事或物进行解释说(shuō)明，使人们清晰了解。

　　“报(bào)到”通常指的是参加会(huì)议的人到达会场办理的手续，或者告知自己到(dào)了，因此开学(xué)用“报到(dào)”比较(jiào)合适。

　　报道(dào)和报到(dào)的(de)区别有(yǒu)：意思不同(tó冷藏柜1-7档哪个最合适，冷藏柜1-7档哪个最合适呢ng)、使用场合(hé)不(bù)同、两者词性不同(tóng)、近义词(cí)不(bù)同。

　　一、意思(sī)不同。

　　1、报道：用书面或广播、电视(shì)形式发表(biǎo)的(de)新闻(wén)稿。

　　例句：新闻报道必须真实，不许有半点虚假。

　　2、报到(dào)：向(xiàng)组(zǔ)织报告自己已经来到。

　　例句：新(xīn)生报到意思说准备在(zài)这(zhè)个(gè)学校上学的学生(shēng)来报(bào)到了。

　　二、使用场合不同。

　　1、报道：报道是(shì)向人群、向社会通报情况，其内(nèi)容广(guǎng)泛受体较众，影响较大，知晓率(lǜ)较高。

　　例(lì)句：报刊(kān)上(shàng)常(cháng)有不明飞行物的报道(dào)，我对(duì)这件事半信(xìn)半疑。

　　2、报(bào)到：报到(dào)是向(xiàng)某(mǒu)个人或(huò)某个单位报(bào)告你已到达(dá)指(zhǐ)定现场(chǎng)，内容(róng)是单一的(de)，相对来说，其范围和影响都(dōu)比较(jiào)小。

　　例句：我当初来此报到时，人(rén)地生(shēng)疏(shū)，形(xíng)单影(yǐng)只，生活(huó)颇感寂寞(mò)。

　　三、两者词性不同。

　　1、报道：有多种词性，可以(yǐ)作为动词(cí)、名词，适用于(yú)不(bù)同的语(yǔ)境。

　　例句：对(duì)社会上的丑恶现象，新闻报道给予(yǔ)了有力的鞭挞(tà)。

　　2、报到：只作为(wèi)动词，语境(jìng)单一。

　　例句：我(wǒ)来报到了，贝(bèi)格欠起身子，惟妙惟肖(xiào)地行举手礼(lǐ)；

　　难以表(biǎo)现出更(gèng)加恭敬(jìng)和得意的样子了。

　　四、近义词不同(tóng)。

　　1、报道：报道的近(jìn)义词可以同报导，均是指对新闻等(děng)的(de)报告传(chuán)播。

　　例句(jù)：看了一篇(piān)新闻报(bào)道后，脑子里第一反应就是我要听到你的(de)声音，让我知(zhī)道现(xiàn)在的你(nǐ)安然(rán)无(wú)恙。

　　2、报(bào)到：而报到没有近(jìn)义词(cí)。

　　例句：到展(zhǎn)览会参(cān)观(guān)的人都必须先到总服务台报到。

开(kāi)学是报道还(hái)是报到 二者的(de)区别

　　 开(kāi)学(xué)报到。

　　报(bào)道和报到(dào)两者意思不同(tóng)、词性不同、近义(yì)词不同、所用对象不同。

是报道还是报到的不同

　　 1、两者(zhě)意思不(bù)同

　　 报道：利用某种工具对某事或物进行(xíng)解释说明，使人们清(qīng)楚了(le)解。

　　报到：通常指的是参加(jiā)会议的人到达(dá)会场办理的手续,或者告(gào)知自己到了。

　　 2、两(liǎng)者词性不同

　　 报道有多种词性，可以(yǐ)作为动词、名词，适(shì)用(yòng)于不同的语(yǔ)境(jìng)。

　　而(ér)报到只作为动词(cí)，语境单(dān)一。

　　 3、两者近(jìn)义词不同

　　 报道的近义(yì)词可以同(tóng)报导，均是指对新闻(wén)等的报告(gào)传播。

　　而报(bào)到没有近义词。

学生报到(dào)是什么(me)意思

　　 “学生报到”的意(yì)陆(lù)喊缺思是学生去新学校办的(de)手续(xù)，告知(zhī)自己到了。

　　 报到，读(dú)音bào dào，汉语成语(yǔ)，向组织报告自己已经来(lái)到：新生今天开始。

　　出自宋 文莹 《玉壶清话》。

　　卷六(liù)：“旧制(zhì)，宰相报到，未刻方出中书(shū)，会早辩(biàn)岁大热(rè)，特(tè)渗虚许公(赵普)纔(cái)午归第(dì)，遂为(wèi)永制。

　　”

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