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没带罩子让捏了一节课感受文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都有什么(me)呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么是在现代文(wén)阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什(shén)么作(zuò)用的(de)问(wèn)题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点结构(gòu)上：总(zǒng)结上文(wén)，收束全文(wén)首尾(wěi)呼(hū)应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目(mù)、照应(yīng)开头(tóu)、前文内(nèi)容上：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2在(zài)现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内(nèi)容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要点结构上：总结(jié)没带罩子让捏了一节课感受上(shàng)文，收束全(quán)文首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内(nèi)容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明中心.深化文章中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物(wù)怎(zěn)样的品(pǐn)质(zhì)、精神或(huò)性(xìng)格的。

　　关于文(wén)章结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是(shì)什么以及文章结尾的作用都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾的作用有哪(nǎ)些，文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用一般是什么，文章结尾(wěi)有什(shén)么作用？，文章结尾有啥作用等(děng)问题，小编将为你整理以下知识：

文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用一般是什么

　　在(zài)现代(dài)文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现(xiàn)如文章结尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的(de)问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要点结构(gòu)上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束(shù)全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在(zài)现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会(huì)出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用的(de)问题(tí)，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的(de)意(yì)义(yì)，点明中心(xīn).2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感(gǎn)悟或(huò)者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷(qióng)，留下想象的(de)空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的(de)印象，引起读(dú)者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起(qǐ)来优美而(ér)富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的(de)感情相渗(shèn)透(tòu)，易于表达

　　注意(yì)：一定要结合具(jù)体文(wén)章和人物(wù)进(jìn)行分析

文章结尾的作用有哪些(xiē)

一(yī)、文(wén)章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开(kāi)头(tóu)结(jié)尾的作唯晌用

　　议论文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用(yòng)名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣事)提出中(zhōng)心论点或引(yǐn)出中心论(lùn)题。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读者(zhě)往下读的作用,增(zēng)强(qiáng)了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严(yán)谨,避免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调(diào)中(zhōng)心论(lùn)点,激励号召人人们(men)。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾(wěi)要(yào)顺应(yīng)文(wén)章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观(guān)事物的(de),客观事物(wù)是千变万化的,反映千变(biàn)万化的客观事物的文章形式也(yě)是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙文(wén)、说明(míng)文、应用文、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成记人(rén)的、叙事(shì)的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别,因(yīn)此,文章不能用(yòng)同一(yī)形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么(me)方(fāng)式,我们认为,要(yào)顺(shùn)应(yīng)文(wén)章内容散(sàn)激的发展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同学(xué)在阅读别(bié)人(rén)文章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾很有(yǒu)特色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还要注意,你写一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要(yào)根据文章内容的发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的方法(fǎ)是多种(zhǒng)多(duō)样的(de),有的是事情写完了,文章也就自然结(jié)尾(wěi)了,不需(xū)要再去说什么多余的(de)话;有的是(shì)文章(zhāng)快写完(wán)了,作者考虑(lǜ)到(dào)在结尾的时候有必要对全(quán)文进行一下总结,写上几句概(gài)括性的(de)话(huà)来收束全篇;有的人在文章结尾时(shí)恰(qià)到(dào)好处(chù)地通过某(mǒu)种途径把(bǎ)文章的中心点明;也(yě)有的人爱在文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)处说几句耐人寻味的话,既(jì)能做到(dào)水到渠(qú)成,又(yòu)给我们留下想(xiǎng)像的余地;有的人写(xiě)文章时充分(fēn)表达(dá)了自己的感(gǎn)情(qíng),同时(shí)自己在(zài)写作(zuò)过程中被自己表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁(jìn)地在文(wén)章结(jié)尾(wěi)时抒(shū)起(qǐ)情(qíng)来;也有的人写到文章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章的(de)标题或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑(hún)然一(yī)体(tǐ)。

　　有的(de)结(jié)尾以(yǐ)小见大,初看(kàn)不(bù)起(qǐ)眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾话(huà)虽说完意却未完,使你还得好好去想一想……文(wén)章的结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但是(shì),不管怎样,都应做(zuò)到顺应文(wén)章(zhāng)内容(róng)的发展,不能抛(pāo)开前面的(de)内(nèi)容为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩起来才(cái)显(xiǎn)得精神,如果在老母(mǔ)鸡的(de)屁股上安上(shàng)马尾巴,那必然是(shì)非常(cháng)难看的。

　　我们来看(kàn)看小学语(yǔ)文教(jiào)材(cái)《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉(méi),他的(de)脸变得严肃、忧(yō没带罩子让捏了一节课感受u)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯(ń),办(bàn)?得(dé)把(bǎ)他(tā)们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快(kuài)去(qù)!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐(zuò)着(zhe)一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人(rén)》选自(zì)俄国著(zhù)名作家(jiā)列夫托尔斯(sī)泰的作(zuò)品,记叙的(de)是一(yī)位渔(yú)夫(fū)和他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位(wèi)叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收(shōu)养(yǎng)她(tā)的(de)两个孩(hái)子的事,反映了(le)沙俄时(shí)代渔民(mín)的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂了他们(men)美(měi)好的心灵(líng)和(hé)高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了渔夫的(de)心灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜身上没有多用(yòng)笔(bǐ)墨,实际上,文章(zhāng)的(de)前面已经写(xiě)了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把(bǎ)他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不(bù)知道为什(shén)么(me)要(yào)这(zhè)样(yàng)做,但(dàn)是她觉得非这样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那(nà)也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时桑(sāng)娜的心(xīn)里特别宁静,作者为什(shén)么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为(wèi),已经没有(yǒu)必(bì)要(yào);文章(zhāng)的中心意(yì)思已经得到(dào)了充分表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作者此时(shí)再对(duì)渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解全(quán)文

　　一篇文(wén)章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都是(shì)在这个整体(tǐ)之中的,之所以要分开来(lái)说,是因为为(wèi)了(le)叙述的方便。

　　文(wén)章的(de)结(jié)尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一(yī)般写人(rén)的(de)文(wén)章,结尾(wěi)要落实到人的(de)思(sī)想品(pǐn)质(zhì)和(hé)性格(gé)特征上(shàng)来;一(yī)般写事的文(wén)章,结尾要落实到事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到文章结束看(kàn)过一(yī)遍之后,应该有(yǒu)一种(zhǒng)整体(tǐ)感,应该使人感到,文章的结尾和文(wén)章的标题、文(wén)章的开头以及文章(zhāng)的中间(jiān)部(bù)分,是(shì)密切相联系的,都(dōu)与这篇(piān)文章(zhāng)的(de)中心密(mì)不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结尾是(shì)不(bù)可(kě)缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的(de)结尾(wěi)使人(rén)读过之后感到(dào)是(shì)多余的,或者感(gǎn)到它与前(qián)面的部分不和(hé)谐(xié),不统一,破坏了文章(zhāng)的完(wán)整性,那就不是好的结尾了(le)。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得(dé)我们学习:

　　田(tián)寡妇也无心(xīn)再去看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反(fǎn)映的是中国共(gòng)产党领导的土地改革使中国农村发(fā)生(shēng)了翻天(tiān)覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年(nián)年都要去(qù)看瓜,因为(wèi)村里的(de)穷(qióng)人(rén)无(wú)土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕(pà)人(rén)偷的是田寡妇家(jiā)的瓜(guā),因此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田(tián)寡妇还是(shì)抱着(zhe)老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上(shàng)十天(tiān)不(bù)去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了(le)原委(wěi),就“无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章(zhāng)的标题、文章的(de)前(qián)后(hòu)内(nèi)容一起构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得(dé)到(dào)充分(fēn)表达。

　　这样的结尾(wěi)对于(yú)全篇内容和结构的完整都起(qǐ)到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好(hǎo)的(de)结(jié)尾“就(jiù)是当读者把作品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重(zhòng)新去(qù)读(dú)它的(de)力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代的作家(jiā)也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力(lì)。

　　不(bù)管用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充实有力,篇幅不宜(yí)过(guò)长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们(men)先看小学(xué)语文教材(cái)《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一(yī)段只有24个字,说了两层意思:一(yī)层是决口合龙了,另一层(céng)是人(rén)们欢呼(hū),显得(dé)充实(shí)有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战(zhàn),终于在(zài)黎(lí)明(míng)使决口(kǒu)合龙,兴高采烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心(xīn)。