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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当子集是什么意思，非空真子集是什么意思然那个人不(bù)一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似(shì)的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但(dàn)却是经常(cháng)用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的(de)基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不同角色(sè)进(jìn)行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第(dì)一，朗读(dú)可以避(bì)免默(mò)读时容易(yì)出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误(wù);第二(èr)，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些(xiē)噪音(yīn)干(gàn)扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的(de)情(qíng)感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列(liè)表(biǎo)，对比的(de)方(fāng)法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段一(yī)段来，这样会快一点的，要是(shì)全(quán)篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用(yòng)奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃(chī)点什(shén)么(me)的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体(tǐ)越好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最(zuì)好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的(de)学生临睡前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不断(duàn)重复背(bèi)，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文(wén)课文的时候，学(xué)生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不(bù)仅能够提高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的(de)内容，而不是为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的(de)方式。

　　那(nà)么把其中的(de)一些(xiē)关键(jiàn)信(xìn)息，比如(rú)：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难(nán)记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出(chū)来子集是什么意思，非空真子集是什么意思。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也是检验(yàn)你(nǐ)是(shì)否真(zhēn)正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考试的时候，相(xiāng)关(guān)知识的(de)你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎(zěn)样(yàng)的场景，这(zhè)个(gè)时候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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