苏(sū)州园林(lín)分(fēn)段(duàn)写段意，苏州园林课文划分段落是作者从(cóng)游(yóu)览者(zhě)的角度，概括(kuò)出(chū)数量众(zhòng)多、各具匠心的(de)苏州(zhōu)园林共同特点，进而从多方(fāng)面进行说明的。

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苏(sū)州(zhōu)园林分(fēn)段(duàn)写段意，苏州园林(lín)课文划分段落

　　这篇(piān)课文像是一把钥匙，打开了(le)苏州园林之美的奥秘之门。

　　第一(yī)部分：抓住(zhù)苏州园林图画(huà)美的共同(tóng)特(tè)征，分(fēn)别(bié)从各个角度介(jiè)绍(shào)说明。

　　第三部分（10）：结尾。

　　这一段交代说明，是不可忽视的结(jié)语。

　　它总结了全文，再次激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望；

　　也使行文(wén)缜密，引人(rén)回味。

　　本(běn)文是叶(yè)老为一本苏州园林图片册(cè)写的(de)序。

　　1979年初，香港有一家出版社打算出一(yī)本介绍苏州园(yuán)林的摄影集，约叶老写一篇序(xù)文。

　　叶老22岁以前，一直生活在(zài)苏州，课(kè)余之暇，常和好友游(yóu)览苏州园(yuán)林，对苏州(zhōu)园林的情趣和(hé)特(tè)征有深刻的体会，写(xiě)作这(zhè)篇序(xù)文(wén)时(shí)又参阅了陈从(cóng)周(zhōu)教授编撰(zhuàn)的《苏(sū)州园林(lín)》一(yī)书。

　　序文写好(hǎo)后交给(gěi)了香港那家出版(bǎn)社(shè)，但图片册一直不见出版。

　　《百科知(zhī)识》编(biān)辑部(bù)知道叶老有这样(yàng)一(yī)篇文章，便要求让他们先(xiān)发表，于是(shì)，这篇序文发表在《百科知识(shí)》1979年第4期上。

　　发表时删去了(le)序文(wén)最后的几句话。

　　人民(mín)教育出(chū)版社把(bǎ)它编(biān)入语文课本时，又删去(qù)了序文的第一(yī)段，原题(tí)“拙政(zhèng)诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之(zhī)改为“苏(sū)州园林”。

苏州园林课(kè)文分(fēn)段(duàn)段意

　　 作(zuò)者从游览者的(de)角(jiǎo)度，概括出(chū)数量众多、各具匠心的苏州(zhōu)园林共同特点，进而从多方面进行1米等于多少mm 1米等于多少厘米说明。

　　这好冲(chōng)键篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园(yuán)林之美(měi)的奥秘之门。

课文(wén)分段段意

　　 第(dì)一部分（1）：总(zǒng)领全文：揭示了文章(zhāng)的写作判空意(yì)图，让大家用艺术的(de)眼光去鉴赏苏州园林，并突出苏州园林在园林艺术中的地位。

　　“标本”一词确(què)切地说出了苏州园林在中国(guó)园林艺术(shù)中的地位和影响。

　　 第二部分（2—9）：抓住苏州园林图画美的共(gòng)同特征，分别从各个(gè)角度(dù)介(jiè)绍说明。

　　 第三部分（10）：结尾。

　　这一段(duàn)交代说明，是不可忽视(shì)的(de)结语。

　　它(tā)总结了全文，再次激起了读者(zhě)急于一游苏(sū)州园(yuán)林的强烈(liè)欲望；也使行(xíng)文缜(zhěn)密(mì)，引人回(huí)味。

创作背(bèi)景

　　 本文是叶老为一本苏州(zhōu)园林图片(piàn)册(cè)写的序。

　　1979年(nián)初，香港(gǎng)有一家出版社打算出一本介绍友巧苏州园林的(de)摄影集，约叶老写一篇(piān)序文。

　　叶老22岁以前，一直(zhí)生活在苏州，课余之暇，常和好友游览苏(sū)州园林，对苏(sū)州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文(wén)时(shí)又参阅了陈(chén)从(cóng)周教授编撰的《苏州园林》一书。

　　序(xù)文(wén)写好后交给了(le)香港那家(jiā)出(chū)版(bǎn)社，但图片(piàn)册一(yī)直不见(jiàn)出版(bǎn)。

　　《百科知识》编辑部(bù)知道叶老有这样一篇(piān)文章(zhāng)，便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科(kē)知识》1979年第4期上(shàng)。

　　发表时删去了序文最(zuì)后的几(jǐ)句话(huà)。

　　人民教(jiào)育出版社把它编入语文课本时，又(yòu)删去了序(xù)文的(de)第一段(duàn)，原题“拙政诸园寄深眷1米等于多少mm 1米等于多少厘米——谈苏州(zhōu)园林”也随之改为“苏州园(yuán)林”。

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