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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个(gè)段落(luò); 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不(bù)一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地(dì)仿佛(fú)告诉别(bié)人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的(de)前(qián)提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基(jī)础上则可(kě)蒂佳婷属于什么档次，蒂佳婷面膜怎么样大展拳脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模(mó)仿不(bù)同(tóng)角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快(kuài)记忆(yì)速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己的(de)情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背(bèi)书(shū)效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳(ěr)多(duō)读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快(kuài)一(yī)点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起反而(ér)很慢(màn)，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖(jiǎng)励(lì)自(zì)己休息一会(huì)，或(huò)者吃点(diǎn)什么的(de)，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的(de)情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不(bù)同，有的学生早上(shàng)的记(jì)忆力好蒂佳婷属于什么档次，蒂佳婷面膜怎么样，有的学(xué)生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以(yǐ)棚(péng)银(yín)根据(jù)自(zì)己的(de)实(shí)际情况(kuàng)，来(lái)选择(zé)适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固定，学生们(men)可以(yǐ)自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只枯世有不(bù)断重复(fù)背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行背诵，同样也可(kě)以起到(dào)事半功倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可(kě)以(yǐ)先记住一些(xiē)关键没和(hé)肢的词(cí)句，再根据这些(xiē)词句(jù)进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够提高效(xiào)率(lǜ)，还(hái)可以帮(bāng)助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的(de)内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需(xū)要(yào)采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那(nà)么把其(qí)中的(de)一些关键信息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易错难(nán)记的(de)知(zhī)识点，边读的时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们(men)通过(guò)理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时(shí)候的重(zhòng)点，往往不在于(yú)前(qián)面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要尝(cháng)试(shì)不用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵(sòng)的(de)内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的理(lǐ)解(jiě)了这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗(shī)里描述的(de)是一(yī)段(duàn)怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个(gè)时候往往你就能感到(dào)得心应手。

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