全因(yīn)素速(sù)写是什么意(yì)思，全(quán)因素速写图(tú)片是全因(yīn)素速写(xiě)的。

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全因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因(yīn)素也(yě)可以(yǐ)理解成写实的意思，但是速(sù)写本身(shēn)讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主(zhǔ)你(nǐ)的意(yì)思(sī)应该是那(nà)种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可(kě)能(néng)是(shì)我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全(quán)因素(sù)素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从结构入手，比如文艺复(fù)兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却是(shì)从结构入手来表现的，更突出的(de)还有丢勒(lēi)等(děng)人，而(ér)之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因(yīn)素也就(jiù)是相(xiāng)对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素素描就(jiù)是强调画的时候(hòu)带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环(huán)境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不(bù)少(shǎo)初学者和考生共同的(de)毛(máo)病，由于他们缺(quē)乏长期性的(de)作业训练，在(zài)考(kǎo)试中不能在整(zhěng)体观(guān)念(niàn)的指导下全面(miàn)推进，往往是急(jí)于求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果的(de)把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关(guān)系无法很好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不(bù)能更(gèng)好的体现出(chū)来，局部的构造已(yǐ)经很突出了(le)，而(ér)其他地方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没(méi)有局部的一幅画是不(bù)真实的；然而(ér)，一(yī)幅画只有局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫无意义的(de)。

　　素描的(de)目的，不光(guāng)是(shì)练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就(jiù)失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是(shì)关(guān)系到一幅素描画的成败，那么(me)局部与(yǔ)局(jú)部、局(jú)部与整体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系(xì)，就要(yào)靠(kào)比较的方法，比较色调的(de)深(shēn)浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较(jiào)，画(huà)出来的作品，才是客(kè)观(guān)对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的(de)面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外(wài)，他(tā)（她）们也(yě)都有(yǒu)别(bié)人不易(yì)察(chá)觉的(de)差(chà)异。

　　素(sù)描训练(liàn)的(de)根本任(rèn)务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的特征和独具(jù)个(gè)性的(de)差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对象(xiàng)的长相(xiāng)如(rú)何，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿(ér)似乎(hū)成了(le)摆设，成了(le)他们胡(hú)编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误地认为(wèi)：模特儿像不像没有关系(xì)，只要画面效果好就行(xíng)，反(fǎn)正评分的老师(shī)也不(bù)知模特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确(què)实不(bù)是衡(héng)量一张(zhāng)素描作品优劣的(de)标准(zhǔn)之一(yī)，但它却能检(jiǎn)验一个学生对事物所具备的(de)敏感(gǎn)性(xìng)和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离对(duì)象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面(miàn)效果和废(fèi)弃对客观对象感知(zhī)能(néng)力(lì)的(de)训练(liàn)，那么他(tā)就有可能(néng)造成感知能力(lì)的退化(huà)，失去一(yī)个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素(sù)描写生中(zhōng)的表(biǎo)现(xiàn)就是千人(rén)一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要条件的(de)眼睛已经退化(huà)了(le)。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注意(yì)老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画(huà)面调整(zhěng)时，最容(róng)易出(chū)现画(huà)面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什(shén)么(me)会出现(xiàn)这些问题呢？这(zhè)是因(yīn)为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对(duì)比和变(biàn)化(huà)规(guī)律,画面的层次就(jiù)不(bù)清(qīng)晰，画面的效尘含果(guǒ)就不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一(yī)种(zhǒng)成分少点，都要给(gěi)你的(de)感受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的(de)，但不管怎样的比例(lì)关系，三(sān)大基(jī)本色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部(bù)大部分(fēn)都处(chù)在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是亮(liàng)和(hé)灰的色调；如果处理不当，很容(róng)易(yì)造成画(huà)面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持(chí)画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)：模特儿的皮(pí)肤(fū)比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色调(diào)占其(qí)面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占(zhàn)的面(miàn)积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗(àn)、沉腰围63是多少尺码，腰围63是多大尺码(chén)闷，影(yǐng)响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色(sè)调(diào)的(de)深(shēn)度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　写(xiě)生(shēng)的过程当中，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允许对(duì)局部的色(sè)调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或加强的(de)艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的(de)对象，或(huò)明(míng)或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的(de)规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因而(ér)影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光源的照射下，必(bì)然(rán)会出现(xiàn)强(qiáng)腰围63是多少尺码，腰围63是多大尺码弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了(le)物象主次关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品也(yě)不能说(shuō)是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必须着重(zhòng)光线(xiàn)、物体的(de)关系，笔触的描(miáo)绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体(tǐ)而微的(de)呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自(zì)己的(de)观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的静物，除(chú)了可(kě)以发(fā)现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在(zài)桌上的安(ān)全(quán)感，和背景间的(de)协调性，这些(xiē)存在(zài)的形、色(sè)、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量(liàng)感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个(gè)美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将(jiāng)那些自然的秩(zhì)序，导换成美(měi)的(de)、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画(huà)的基(jī)础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度(dù)百科-素描(miáo)

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