大学的学(xué)分(fēn)是啥意思(sī)，大(dà)学学分的规范是(shì)什么是学分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩(jì)点和学(xué)分(fēn)，衡量学生(shēng)学习质和(hé)量(liàng)的(de)归(guī)纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学(xué)的(de)学(xué)分是(shì)啥意(yì)思，大学(xué)学分的规(guī)范是什(shén)么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡(héng)量(liàng)学生

　　学(xué)习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京(jīng)大(dà)学在(zài)国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大(dà)学开端试行学分制，现在学分制变革已在国内高(gāo)校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习(xí)量的一种 计量(liàng)单位 ，按学期核算，每门课(kè)程(chéng)及实践环节的详细学分数(shù)以专业 燃气换金属管是骗局吗，燃气需要换金属管吗教育方案(àn) 的规则为准(zhǔn)。

　　部分(fēn)校园也(yě)有按(àn)学分收费的准则。

　　经(jīng)过学分能够评判学(xué)生在(zài)大学期间的学习常识的广度(dù)，学生获得的学分越多，阐明学(xué)生(shēng)学到的(de)东西也就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优异程度的(de)一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制(zhì)概述(shù)

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中心，以(yǐ)位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡(héng)量(liàng)学生(shēng)学习质(zhì)量(liàng)的归纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛大学(xué)，与班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制(zhì)的(de)分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有彻底学分制(zhì)的特征(zhēng)。

　　它既保留了学(xué)年制(zhì)方案性(xìng)强(qiáng)、专(zhuān)业(yè)分类紧密完好的特性，又具有学分(fēn)制(zhì)的某(mǒu)些长早樱处(chù)，比方，在对课程的选修方面，给(gěi)予学生在必定范围(wéi)内的自由(yóu)度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种(zhǒng)把(bǎ)有必要获得的结业总学分作为结业规范的一种(zhǒng)教育管理准则，它(tā)要求(qiú)依(yī)照培养目(mù)标和教育(yù)方案(àn)中各门课(kè)程及教育环(huán)节的学时量(liàng)，确认(rèn)每门课程的学分，设置必修(xiū)课和选(xuǎn)修课(kè)，规(guī)则各(gè)类课程的份(fèn)额(é)，以及准予学生结业的最(zuì)低总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　绩(jì)点学(xué)分制(zhì)是在学(xué)分(fēn)制基础上(shàng)发生的一(yī)种能用以(yǐ)显现(xiàn)学生(shēng)每门课程的学习成果的质量，以及学年(nián)和结业总(zǒng)成果质(zhì)量的(de)教(jià燃气换金属管是骗局吗，燃气需要换金属管吗o)育管理(lǐ)准(zhǔn)则,，其核算公式(shì)为:学分绩点(diǎn)=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权(quán)学分(fēn)制也是在学分制的基础上发(fā)生的(de)一(yī)种(zhǒng)能(néng)用以显现学生对某(mǒu)些要点课程的学(xué)习质量(liàng)，以区(qū)别学生专业水平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施加(jiā)权学分(fēn)，将教育(yù)方案中的学(xué)分，依(yī)据(jù)课程类别，求(qiú)学(xué)成果(guǒ)差异等(děng)别离确认不同(tóng)的(de)权重系数，方案(àn)学分乘以(yǐ)权重系数(shù)，得(dé)出加权学分(fēn)，以(yǐ)区别学生学习(xí)成(chéng)果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生(shēng)修满(mǎn)教育方案(àn)规则(zé)的最(zuì)低学格外，还应修满(mǎn)课外附(fù)加学分才干(gàn)结(jié)业的一种(zhǒng)教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　一般说来(lái)，课外附加(jiā)学分可依据学生参(cān)与学科比赛与学术活(huó)动、思想品德与(yǔ)社(shè)会工作、文体活动与公(gōng)益活(huó)动的(de)状况来鉴定。

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