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悔辱的意思解释，悔辱的意思和拼音是什么朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹所做的。关于朱子(zi)家(jiā)训是谁写的以及朱子家(jiā)训是谁写的什么朝代，朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁写的作者是(shì)谁(shuí)，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的书，朱子家训是(shì)谁写的字(zì)等问题，小编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下(xià)的(de)知(zhī)识答案：

朱(zhū)子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格言(yán)》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和(hé)朱柏(bǎi)庐的(de)《治家格言》是在不(bù)同时代(dài)由不同(tóng)的朱(zhū)家先贤(xián)所(suǒ)撰写出来的不同传世巨(jù)作。很(hěn)可惜世(shì)人多(duō)把(bǎ)他们的文章搞混了，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家格言(yán)》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了(le)解(jiě)。”——朱(zhū)祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清初(chū)江苏(sū)昆山县人。著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。其父朱集璜是(shì)明(míng)末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾考取秀才，志于仕途。清入(rù)关明亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授(shòu)学(xué)生并潜(qián)心程朱理学主张知行(xíng)并进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾(céng)多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本(běn)教(jiào)材用于教学。潜心研究(jiū)程朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后(hòu)又坚拒(jù)地方官举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康(kāng)熙三(sān)十七年(公元(yuán)1698年(nián))染(rǎn)疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在(zài)性命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱子(zi)家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教(jiào)育家。

　　其(qí)父朱(zhū)集璜是(shì)明末的学者，清顺(shùn)治二(èr)年（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破(pò)，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治(zhì)二年（1645年）其父(fù)朱(zhū)集(jí)璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲(yù)生(shēng)。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局(jú)势(shì)稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故(gù)自号(hào)柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学(xué)为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育方法(fǎ)，使(shǐ)学生难(nán)以(yǐ)学到真实的(de)学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自(zì)责(zé)，语颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾(céng)用精楷手写数十本(běn)教(jiào)材用(yòng)于教(jiào)学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以(yǐ)律己(jǐ)，对当(dāng)时(shí)愿和(hé)他交往的(de)官(guān)吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三(sān)十七年染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚(shèn)广，被(bèi)历(lì)代士(shì)大(dà)夫尊为治家之经，清至民国悔辱的意思解释，悔辱的意思和拼音是什么年间一度成为童蒙必(bì)读(dú)课本之一(yī)。

　　《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》精(jīng)辟地阐明了修身(shēn)治家之(zhī)道是一篇家教名著，通篇意在劝人(rén)要勤俭持(chí)家安(ān)分守己。

　　其(qí)中(zhōng)"一(yī)粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二(èr)，小名沋郎，小字(zì)季延，字(zì)元晦，一字(zì)仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁(wēng)，又(yòu)称紫阳先生(shēng)、考亭(tíng)先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽(huī)州府(fǔ)婺源(yuán)县（今(jīn)江西省婺源），出生于南剑州尤溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南宋著名(míng)的(de)理学(xué)家(jiā)、思想家、哲学家(jiā)、教育(yù)家、诗人(rén)、闽学派(pài)的(de)代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰出的(de)弘扬儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期(qī)从事(shì)讲学活动，精心编撰了《四(sì)书集(jí)注》等多种(zhǒng)教材，培养了(le)众多人才(cái)。

　　他的教育(yù)思想博(bó)大精深，其中最(zuì)值得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教(jiào)育，二是关于朱子读(dú)书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总结前(qián)人教(jiào)育经验和(hé)自己教(jiào)育实践的基础上，基于对人(rén)的生理和心理(lǐ)特征的初步(bù)认(rèn)识，把一个人的教(jiào)育分成小学(xué)和(hé)大学(xué)两个(gè)既有区别又有联(lián)系的阶段，并提出了两者不同(tóng)的教育任(rèn)务、内容和(hé)方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务(wù)是培养(yǎng)圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿(ér)童智(zhì)识(shí)未开，思维悔辱的意思解释，悔辱的意思和拼音是什么能力薄弱，因此他(tā)提出小学(xué)教育的内(nèi)容是学(xué)其事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中，通过具体行(xíng)事，懂得基(jī)本的伦(lún)理道(dào)德规范，养成(chéng)一定(dìng)的行为习惯(guàn)，学习初步的(de)文化知识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强调先(xiān)入为主，及早施教；要力(lì)求(qiú)形(xíng)象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学教育，其任(rèn)务(wù)是(shì)在坯(pī)璞(pú)的基础上再加光饰，把(bǎ)他们培(péi)养(yǎng)成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事的小学(xué)教育不(bù)同，大学教(jiào)育(yù)内(nèi)容的重点是教理，即重在探究(jiū)事(shì)物之所以(yǐ)然。

　　对于大(dà)学教育方(fāng)法，朱熹一是重视自学，二是(shì)提倡不同学术观点之(zhī)间(jiān)的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见(jiàn)解，为中国古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内(nèi)容(róng)。