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1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022 怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导(dǎo)论(lùn)这门(mén)课(kè)程是医学(xué)基础课基础(chǔ)课的两(liǎng)年(nián)学习中，最重要的几(jǐ)门科(kē)目是(shì)解(jiě)剖、生理、生化(huà)、病理以及药理，也是(shì)最难的几门(mén)，更是(shì)考试“挂科”人(rén)数最(zuì)多的几门，所(suǒ)以一定(dìng)要重(zhòng)点(diǎn)攻克(kè)对于解剖的学(xué)习，除(chú)了背(bèi)书(shū)以(yǐ)外(wài)，还(hái)要(yào)强(qiáng)调实习课(kè)，护理专(zhuān)业的解剖实习(xí)限于认读标本(běn)上好解剖实(shí)习课，不仅仅(jǐn)是(shì)为(wèi)了实习考试，而且(qiě)也能极(jí)有效帮助理解书本(běn)上(shàng)的知(zhī)识，一(yī)旦建立(lì)了(le)实物的概(gài)念，再去理解一些结构(gòu)和功能(néng)，就变得容(róng)易(yì)了(le)许(xǔ)多的。

　　关于怎(zěn)样学好护(hù)理学(xué)基础，怎(zěn)样学好护(hù)理学(xué)导论这门课(kè)程以及怎(zěn)样学(xué)好护(hù)理学基(jī)础，怎(zěn)样学好护(hù)理学导论，怎样学好护理学导论这门(mén)课(kè)程，怎样学好(hǎo)护(hù)理学专(zhuān)业，怎样学好护理学基础(chǔ)300字等问题(tí)，小编(biān)将为(wèi)你整理以(yǐ)下知(zhī)识(shí)：

怎样学好护理学(xué)基础(chǔ)，怎样学好护理学(xué)导论这(zhè)门课程

　　医学基础课(kè)

　　基础课的两年学习中，最重(zhòng)要(yào)的(de)几门科目是(shì)解剖、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也是(shì)最难的(de)几(jǐ)门，更(gèng)是考(kǎo)试“挂科(kē)”人(rén)数最多的几(jǐ)门(mén)，所以一定要重(zhòng)点攻(gōng)克(kè)

　　对(duì)于(yú)解剖(pōu)的学(xué)习，除(chú)了背书以外，还要(yào)强调实习课，护理(lǐ)专业的解(jiě)剖实习限于认读标本

　　上好(hǎo)解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习考试，而(ér)且(qiě)也能极有效帮助理解书本上的知识，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再(zài)去理解一些结构和功能，就(jiù)变得容易(yì)了(le)许多。

　　如果说(shuō)解(jiě)剖课(kè)是学(xué)习健(jiàn)康状态(tài)时的(de)人体(tǐ)结构(gòu)，那(nà)么病(bìng)理课就是学习(xí)疾(jí)病状态时的人体结构了(le)，这两(liǎng)门课是相辅相成的，学好了常态，也(yě)就(jiù)很容(róng)易分辨(biàn)什么是(shì)病态，认识了病态，更加深了(le)对常态的理解。

　　病(bìng)理课的学习(xí)跟解剖课大(dà)同小异(yì)，也要背很多拗(ǎo)口的名词，理(lǐ)解很多疾病(bìng)的(de)表现，认很多疾病状(zhuàng)态的器官(guān)，要多记多看多动(dòng)手

　　生理课主要是解释一(yī)些人体的机能。

如何学好护(hù)理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专(zhuān)业

　　 1、基(jī)础课的两年学习(xí)中，最(zuì)重要的几门科目是(shì)解剖、生理、生化、病理以及药(yào)理，也是最难的几门，更(gèng)是考试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所以一(yī)定要重点攻(gōng)克

　　 2、对于解(jiě)剖(pōu)的学习，除了(le)背书以(yǐ)外(wài)，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限于认读(dú)标(biāo)本

　　 3、上好解(jiě)剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极(jí)有(yǒu)效帮(bāng)助理解书本上的知识(shí)，一旦建立了(le)实物(wù)的概念，再去理解一些结(jié)构和(hé)功能，就变得容易了许多。

　　 4、如(rú)果说解剖课是学(xué)习健康状态时(shí)的人体结构，那么病理课(kè)就是学习(xí)疾病(bìng)状(zhuàng)态时的人体结构了，这(zhè)两(liǎng)门课(kè)是(shì)相辅相(xiāng)成的，学(xué)好了常(cháng)态，也就很容易分辨什么是(shì)病态，认识了病态，更(gèng)加深了对常(cháng)态的理解。

　　 5、病(bìng)理课的学习跟(gēn)解(jiě)剖课(kè)大(dà)同小异(yì)，也要背很(hěn)多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的(de)表(biǎo)现，认很多(duō)疾病状(zhuàng)态的器官(guān)，要多(duō)记多看(kàn)多动手

　　 6、生理课主要是解释一些人体(tǐ)的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样更好的(de)自学护理专业

　　您好，您(nín)可(kě)以报名参加成年人自考，选择护理专业(yè)即可。

　　希望可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习护(hù)理(lǐ)好吗(ma)

　　我(wǒ)觉得(dé)现在学习(xí)护理专业还(hái)是挺不错的呀(ya)，未来的就(jiù)业前景(jǐng)也是相(xiāng)当的广阔(kuò)，要知道现(xiàn)在(zài)护理专业已经被列为(wèi)了(le)紧缺(quē)专业。

　　也就是说未来(lái)的(de)很(hěn)长(zhǎng)一(yī)段(duàn)时(shí)间，这个专业都会被重点(diǎn)扶(fú)持，现在我们国家的护士还是比较少的，数量是远远不够的。

　　特(tè)别是最(zuì)近这几年来，又(yòu)出现了(le)很多特殊型的护理职业，比如说家(jiā)庭护理(lǐ)，还有(yǒu)儿童护理等等(děng)。

　　所以说护(hù)理专业毕业的大学本科(kē)生在很多医院都是非常抢手的，未来肯(kěn)定会成为一个香饽(bō)饽。

　　当然敏宽如果你准备去选择护理专(zhuān)业，那么你本身必须要特别的(de)热爱(ài)这个行业，另外就是你必须要是一个特1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022别有爱(ài)心(xīn)，非(fēi)常有责任心，平时也是比较细心的一个人。

　　在平时的(de)生活当中(zhōng)大(dà)家一定要培养出(chū)严谨的(de)作(zuò)风和良好的生(shēng)活(huó)习惯才行。

　　当然了(le)，不(bù)管(guǎn)是哪一(yī)个专业，我们都必须(xū)要(yào)付出全部的(de)精(jīng)力，这样我们(men)在这个专业上面才会学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样学(xué)好护理专(zhuān)业

　　医(yī)学基础(chǔ)课。

　　基础课的困腔两年学习中，最(zuì)重要的几(jǐ)门科目是(shì)解剖、生理(lǐ)、生(shēng)化、病理以及(jí)药理，也是最难的几门(mén)，更是考试“挂科”人(rén)数最多的(de)几门(mén)，所(suǒ)以一定要重点(diǎn)攻克。

　　对于解剖的学(xué)习，除了背书以(yǐ)外，还要强(qiáng)调实习课，护(hù)理专业的解剖实(shí)习限于认读(dú)标本。

　　上好解剖实习课(kè)，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习(xí)考试，而且也能极有效帮助理解书(shū)本上(shàng)的知(zhī)识，一旦(dàn)建(jiàn)立了(le)实物的概念，再去理解一些结构和功能，就变得容易(yì)了许多。

　　如(rú)果(guǒ)说解剖(pōu)课是学习健康状态时的(de)人体结构(gòu)，那么(me)病(bìng)理课就(jiù)是学习疾病状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构(gòu)了，这两门课是相辅相成(chéng)的，学好了常态，也就(jiù)很(hěn)容(róng)易分辨什(shén)么是病态，认识了病态，更加(jiā)深了对(duì)常态的理(lǐ)解。

　　病理课(kè)的学习跟(gēn)解剖课(kè)大同小(xiǎo)异，也要背很多拗口的名词，理解很(hěn)多疾病(bìng)的表(biǎo)现，认很(hěn)多(duō)疾病(bìng)状态的器官，要多记多(duō)看多动手。

　　生理课主(zhǔ)要是解释一些人体的机能(néng)。

　　人(rén)体(tǐ)有(yǒu)很多微(wēi)妙而又神奇的功能，比如细(xì)胞(bāo)的物质能量代谢，血液的循环，神经的传(chuán)导等等。

　　信手拈(niān)来，都那(nà)么的精巧(qiǎo)绝伦令人(rén)叹(tàn)服(fú)。

　　不过(guò)叹(tàn)服归叹服，学起来依旧不容易。

　　因为所有的(de)过程(chéng)都是(shì)不可(kě)见的(de)，只能凭想象(xiàng)。

　　人(rén)体的机能相当奇(qí)妙，很多机(jī)制尚(shàng)未研究清楚(chǔ)，只能(néng)推断是怎样的(de)情形，或者(zhě)就一个现象存在好多种流行的解(jiě)释，这无疑增加了(le)学习的困难。

　　生化是(shì)北(běi)医的(de)头牌课程，以内容难(nán)、考试(shì)严(yán)闻名校内外(wài)。

　　生化(huà)主(zhǔ)要是介绍人体内一些物质与能量(liàng)的代谢过程(chéng)，要记很多极其复杂(zá)的化(huà)学符号(hào)。

　　完成(chéng)一个反应桥尺亮通常会涉及十几二十种(zhǒng)物质，还要(yào)记住每一步(bù)发生的(de)器官以(yǐ)及(jí)发生的条件，想要记得准确而且完整(zhěng)非(fēi)常困难。

　　可以自己编一些歌诀帮助记忆，比如在记忆人体(tǐ)八种必须氨基酸时，可以使用词头法，把八种氨基酸(suān)的词头提出来组成一句相(xiāng)对容易记(jì)忆(yì)的话(huà)“一两色素本(běn)来淡些(xiē)”(异(yì)亮氨(ān)酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙(bǐng)氨酸(suān)、赖(lài)氨酸、蛋氨(ān)酸、缬氨酸)，这样便轻松把八种(zhǒng)不相关又难记的名词整合(hé)到了(le)一(yī)起，记得牢也记得准。

　　最后一(yī)门(mén)，药理，这(zhè)门课(kè)程也(yě)是让人(rén)头(tóu)疼的一(yī)门。

　　因为(wèi)药物的(de)名字都是(shì)外文翻译的，只是(shì)些无意(yì)义生僻字的(de)堆积，又(yòu)长又难，不(bù)容易背，还容易搞(gǎo)混(hùn)。

　　但这门课的内容非常系统而有条(tiáo)理，没(méi)有琐碎的知识点(diǎn)。

　　以药物(wù)的(de)不良反应(yīng)为例(lì)，总论中指出，不良反应包(bāo)括副作用、毒性作用、过敏反应等，是指“与用药目(mù)的无(wú)关，而对人(rén)体产生(shēng)不利甚至有害的反应”。

　　在各论中(zhōng)，每一(yī)类(lèi)乃至每一种药(yào)物都有(yǒu)其不良反应。

　　如β受(shòu)体阻滞(zhì)剂具有抑制心脏、减(jiǎn)慢心率、减(jiǎn)慢传导(dǎo)的作用。

　　这些作用(yòng)如果符合治(zhì)疗目的，就是治疗作用；如果不符合用药目的(de)，就成了对用药者不利的不良反应。

　　护理学专(zhuān)业课。

　　进入(rù)护(hù)理学院以后(hòu)，我们会学到中医(yī)、礼仪(yí)、伦理、美容整(zhěng)形等(děng)等有趣且实用(yòng)的课程。

　　比如中(zhōng)医就会学到很多养生的(de)理念、经络穴位(wèi)、 *** 手法、针灸、简单的中药配方等等，这(zhè)些内容(róng)不仅仅(jǐn)可以(yǐ)在临(lín)床传(chuán)授(shòu)给患者(zhě)，对(duì)自己而(ér)言(yán)也是(shì)受用终生的。

　　比如感冒鼻塞(sāi)时(shí)，按压鼻翼两侧的迎(yíng)风穴，将有效缓解鼻塞的症(zhèng)状；痛经的时候，按压或针(zhēn)刺虎口处的合(hé)谷穴，也能很快缓解(jiě)疼痛。

　　这些知识(shí)非常实用，我们平时身体有些许不适的(de)时候，也可以实地操作一(yī)下(xià)，简单(dān)且有效。

　　而礼仪(yí)课则会介(jiè)绍经典的商(shāng)务(wù)礼仪，如何得体地待(dài)人接物，站(zhàn)立坐走的(de)姿势，还有整饰仪容仪表等等，课程(chéng)不(bù)仅限于(yú)课堂讲授，还包括大(dà)量的实习课(kè)。

　　同学们分(fēn)小组练习或者角色扮(bàn)演(yǎn)。

　　比如(rú)推药车行(xíng)走时需(xū)要(yào)上(shàng)身挺直，抬头(tóu)挺胸(xiōng)，收腹，两臂与肩同宽，放在药车推杆两(liǎng)侧，脚尖在正(zhèng)前(qián)方(fāng)直线行走，步幅(fú)小而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时(shí)，首(shǒu)先应该冷静，态度礼貌(mào)地(dì)向患者(zhě)清晰的(de)解释。

　　如(rú)果不能解(jiě)决，及时找领导处理，原则是不能跟(gēn)病人争吵。

　　这里找领导处理，其实不是推卸责(zé)任(rèn)，而是一个技巧，首先留出一段时间让患者(zhě)情绪冷(lěng)静下(xià)来；其次领导出(chū)面会(huì)使得患者(zhě)有被重视的感(gǎn)觉，也会重新审视自己的行为，从解决问题的目的出发，更(gèng)好的缓解矛盾。

　　这些(xiē)课程实践性强而且都非(fēi)常的有趣，从(cóng)来不会(huì)有人逃课，期末考试也(yě)不(bù)为难大家(jiā)，都(dōu)能轻松通过，所以(yǐ)是大学(xué)期(qī)间难得的让同学满意的优质课程。

　　除了(le)上面提(tí)到(dào)的相对(duì)轻松(sōng)的课程外，护理学院开设(shè)的重头课(kè)，护(hù)理学基础、内科(kē)、外科(kē)、儿科(kē)、妇科护(hù)理(lǐ)学(xué)其实是跟医学基础(chǔ)课(kè)一样的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护(hù)理学基础是一门理(lǐ)论联系实际的课程。

　　从入院时(shí)如何接待病(bìng)人(rén)，如何填写各种表单，如(rú)何(hé)写护理病历，以及(jí)患者(zhě)住院期间可能会(huì)实施(shī)的(de)各种护理(lǐ)操作：急救护理、输(shū)血与输液(yè)、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院的患者就涉及(jí)到(dào)如何与(yǔ)患者沟通(tōng)，建(jiàn)立良好的护患(huàn)关系，沟通的过程中(zhōng)35%属(shǔ)于语言(yán)沟(gōu)通，65%属于非(fēi)语(yǔ)言性沟通，可见(jiàn)语言沟通对于信息(xī)传达的作用并(bìng)没有我们想象中那么大。

　　非(fēi)言语性沟通包括肢体(tǐ)语(yǔ)言、表情、声调、语(yǔ)速等等。

　　像触摸就是(shì)一种非(fēi)常好的关怀方式，当患者身(shēn)体、心理痛(tòng)苦的时候，适当拍拍(pāi)肩膀，握(wò)握她的(de)手，会起(qǐ)到意想(xiǎng)不到的效果。

　　此外如何建立(lì)良好的(de)护患关系(xì)，建(jiàn)立怎样的护患(huàn)关(guān)系(xì)，这其中也有技(jì)巧。

　　并不是说替患者(zhě)准备好(hǎo)一切，尽量满(mǎn)足患者的(de)要求(qiú)，就能(néng)称(chēng)之为优秀的护(hù)理人员。

　　在患者完全不能(néng)自理的时候，确实应该尽(jǐn)量提供帮助(zhù)，但只要患者还(hái)具备(bèi)一定的自理能力，就应该(gāi)充分调动其(qí)积极性，锻炼他的(de)能(néng)力，挖掘他(tā)的潜力，不能养成依(yī)赖别(bié)人的习惯。

　　护理的主要目的是让患者(zhě)摆(bǎi)脱护理、回归(guī)社会、提高生(shēng)活质量。

　　内外妇儿护理学，这四门课程都会(huì)有每周一(yī)次临(lín)床见习的机会，大(dà)致内容(róng)是上午在病房参观学(xué)习，看(kàn)看(kàn)医生(shēng)护(hù)士的(de)工作流程(chéng)、病房环(huán)境，以(yǐ)及各种疾病的临床(chuáng)表现，对特别典(diǎn)型或者罕见(jiàn)的病例(lì)要主动(dòng)与病人交(jiāo)流(liú)，同时完成一份护理病历；下午要聚在一起讨(tǎo)论上午问诊过的病例，提出恰当的(de)护理计划与护理措施。

　　护理(lǐ)学(xué)的内(nèi)容也是很(hěn)实用的。

　　比如说外科(kē)护理学，主(zhǔ)要(yào)是介绍手术及外伤患者(zhě)的(de)护(hù)理。

　　手术患(huàn)者的护理包括术(shù)前(qián)护理、术后护理、出院(yuàn)指导等三(sān)个部分，像一般手(shǒu)术病(bìng)人术后通常会出(chū)现的症状(zhuàng)有疼(téng)痛、发热、恶心呕(ǒu)吐、腹胀(zhàng)、呃逆、尿潴留(liú)等等(děng)。

　　疼痛不仅痛苦而且(qiě)会影响各器官的生理功能，而(ér)且个体差异(yì)很大(dà)，每个人对疼痛的耐(nài)受都不一(yī)样，因此(cǐ)护理(lǐ)人(rén)员不能根(gēn)据其他患(huàn)者(zhě)的经验来判(pàn)断另一(yī)个患者的疼痛(tòng)程度，而要根据患者主述的感觉以及表现出(chū)来的表(biǎo)情(qíng)、活(huó)动、睡(shuì)眠、饮食等(děng)等情况(kuàng)，综(zōng)合评估患者的疼痛级别，合(hé)理(lǐ)给予(yǔ)药物(wù)止痛。

　　术后患者家属比较关(guān)心的(de)问题是，如何饮食，如何活动。

　　基本的原则就是(shì)，非消化道手(shǒu)术患者，腰(yāo)麻后6小时左右，如无其他不适可以开始(shǐ)进食；消化道手术患者，术后48-72小时禁食(shí)，之后视病人(rén)情况逐渐恢复(fù)饮(yǐn)食，而(ér)且要注意不(bù)要进食糖(táng)、奶、豆(dòu)制品等易产气的食物，以免影响伤口(kǒu)愈(yù)合(hé)。

　　对与(yǔ)非(fēi)制(zhì)动患者的术(shù)后运(yùn)动是鼓(gǔ)励早期下床活动(dòng)的，视患者(zhě)病情轻(qīng)重以及耐受程度循(xún)序(xù)渐(jiàn)进(jìn)，比(bǐ)如术后(hòu)1-2天，开(kāi)始床(chuáng)上(shàng)运动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动(dòng)、翻身(shēn)等等，术后第(dì)3-4天便可尝试离床活(huó)动(dòng)，由床边活动(dòng)开始逐步加(jiā)大运动量。

　　临床实(shí)习。

　　临床实(shí)习包括一年(nián)半的护理实习与半(bàn)年的医疗实习，护理实习是在1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022各个科室跟着护士(shì)老师(shī)从事护(hù)理工作(zuò)，医疗实习则是跟随着(zhe)医生(shēng)老师从(cóng)事医生工作。

　　临床实习(xí)首先要对病人负责。

　　在医(yī)院你要(yào)面(miàn)对的对(duì)象是病人，不是数据不是(shì)机器，而(ér)是一个个生命，因此(cǐ)你(nǐ)的任何一个操作都要慎之又慎。

　　出(chū)了问题就是大问题，大(dà)到你(nǐ)不能(néng)承担(dān)，而且会(huì)给(gěi)病(bìng)人及家属带(dài)来痛苦。

　　一定(dìng)要(yào)按操(cāo)作规范(fàn)做事，比(bǐ)如输液时“三查七(qī)对”。

　　三查包括：操作前(qián)查(chá)，操作时查，操(cāo)作后(hòu)查；七对包括：床号，姓(xìng)名(míng)，药名，剂(jì)量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自(zì)己负责(zé)。

　　医院是(shì)个高危环境，要比(bǐ)普通人(rén)接(jiē)触的高致病(bìng)性病(bìng)菌多得多。

　　因此(cǐ)一定(dìng)要懂得保护自己，严格(gé)遵守医院(yuàn)制定的各项(xiàng)防护制(zhì)度，尤其是针具与血(xuè)制品，一定要(yào)多加小心。

　　除了对自(zì)己的身(shēn)体负责，还要对自己的学业负责(zé)，临(lín)床的(de)老师都很繁忙，带(dài)的(de)学生又多，不可能时时想(xiǎng)着要给你讲授知识(shí)，只能自己多上心，多学多(duō)看多做(zuò)多问(wèn)，而且还要做到(dào)及时与理论(lùn)相联(lián)系，白天在临床(chuáng)见到不熟悉的(de)病症或操(cāo)作，晚上(shàng)回来查查书弄清楚来龙去脉(mài)，这对知(zhī)识的理(lǐ)解(jiě)及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专(zhuān)业好吗

　　有还有(yǒu)坏吧，如果只是想要(yào)学(xué)习怎么护理，而不是从(cóng)事护理专(zhuān)业的工(gōng)作的话，那还是(shì)可以考(kǎo)虑的。

　　如果想要(yào)从(cóng)事护(hù)理工作的话(huà)，就(jiù)要做好面(miàn)对辛(xīn)苦工(gōng)作(zuò)的(de)准备(bèi)了(le)。

学护理专业，能学到护理知识，很多时候能够派上用场。

　　现代(dài)女性越来越独(dú)立自主(zhǔ)，很多人都向往成为都市“白富美”，乐意在(zài)自己身上花钱，把自己打扮得美美的。

　　为此(cǐ)，她(tā)们愿意花费大量(liàng)的时间(jiān)金钱来做美容护理，让自己的皮肤、身(shēn)体更加(jiā)“年轻化”。

　　而从事(shì)美(měi)容(róng)护理工作，每天的工作(zuò)量(liàng)相(xiāng)对(duì)比较少(shǎo)，但是(shì)工作(zuò)待遇(yù)却反而比(bǐ)医院医护(hù)人员高。

　　所以如(rú)果有机会(huì)从事(shì)这个行业的(de)话，还是挺(tǐng)不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理(lǐ)专(zhuān)业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业(yè)知识

　　护理这个(gè)专业越来(lái)越受(shòu)到人们(men)的青睐和欢迎。

　　主要(yào)是因(yīn)为护理专业对于(yú)整个医(yī)疗团队(duì)起着(zhe)决定性的作用，它的好坏就可(kě)以看出这个医院(yuàn)的(de)医疗(liáo)水平到底是怎(zěn)么样(yàng)的。

　　医(yī)疗(liáo)工作的发展离不开好的护理团(tuán)队(duì)，护理团队(duì)已经如何(hé)发展成为整个(gè)医疗工作的重(zhòng)要组成部分了。

　　那么(me)如何学(xué)习(xí)好护理专业知识呢(ne)？

　　首先(xiān)，学(xué)习(xí)护理(lǐ)专业的学生(shēng)，一(yī)定好的自主学习的能力，好(hǎo)好钻(zuān)研。

　　上课不仅(jǐn)要认真听讲好好学习(xí)专业的知识，也应该课外多看一些有关专业的书(shū)，拓展自己(jǐ)的认知(zhī)能力，不仅仅(jǐn)局(jú)限在课本。

　　在(zài)贵(guì)阳卫校，有很好的教学团队，但是(shì)最主要的(de)还是(shì)自(zì)己(jǐ)的学习(xí)能(néng)力(lì)和(hé)吸收能力。

　　其(qí)次，如果(guǒ)学校组织有在医院实(shí)习的话，要好好的把(bǎ)握机(jī)会。

　　因为(wèi)知(zhī)识是必须运用(yòng)到临床的，有(yǒu)时候知识(shí)丰(fēng)富，但(dàn)是临床工作(zuò)不好的话也(yě)是白搭。

　　而且临床需(xū)要很(hěn)好的(de)专业技能，随着(zhe)护理的(de)发展，现(xiàn)如今(jīn)的护理(lǐ)不仅仅(jǐn)是简单的(de)打(dǎ)针(zhēn)输液或者注重生(shēng)活上护理，而是一项专(zhuān)业(yè)的涵(hán)盖面比较广的。

　　临床经验(yàn)最重(zhòng)要的四个方面就是稳准(zhǔn)快好，只有你(nǐ)的技术(shù)娴熟，才(cái)能给(gěi)病人安全感，让病(bìng)人有(yǒu)一个好(hǎo)的心(xīn)情，这才符合(hé)“为(wèi)人民服务”的精神。

　　最后，一定要有崇高(gāo)的职(zhí)业精(jīng)神和为人(rén)民服务的(de)精神。

　　因为大(dà)家都知道护理工作是很(hěn)忙的，有时(shí)候连续好几个月都没有休(xiū)息(xī)，那(nà)么这个(gè)时(shí)候一定要有集体主义精神，在集(jí)体(tǐ)利益和个(gè)人利益不冲突(tū)的(de)情况下选择集体利益。

　　学(xué)习好专(zhuān)业的护理知识(shí)，要选(xuǎn)择学(xué)习氛围浓厚的学校，比(bǐ)如四川卫校。

　　然后最主要的还是自己的心态和知识技能的塑(sù)造。

　　一定(dìng)要摆正(zhèng)心态，好好学(xué)习专业(yè)的护理知识，为医疗(liáo)工作做出自己的(de)贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好的学护(hù)理(lǐ)专业(yè)呢

　　这(zhè)个阿(ā)！兴(xīng)趣是最(zuì)好的老师(shī)！想想当初你为什么选择了这个专业？是对(duì)护士(shì)的崇拜，专还是希望自(zì)己也可以救属(shǔ)死扶伤！救人(rén)！至于怎么学好麻(má)！我认为上(shàng)课好好听课(kè)，加实践(jiàn)，考(kǎo)试前(qián)将理论知识联系实际，就可(kě)以了！我认为(wèi)认真和努力，勤奋(fèn)是最重要(yào)的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护理专业主要学(xué)什么

　　开设课程：

　　 1、主干(gàn)学科(kē)：基础医学、临床(chuáng)医学、护理学。

　　 2、主要(yào)课程：人体解(jiě)剖学、生理学、病理(lǐ)学(xué)、药(yào)理(lǐ)学、医学心理学、医(yī)学伦理(lǐ)学、护(hù)理学导论、护(hù)理学基础、内科护理学、外科护理(lǐ)学(xué)、妇(fù)产科护理学、儿科护理学、急救(jiù)护理学、预防医学、精神护理学(xué)、护理管(guǎn)理学、护理礼仪、护(hù)理科(kē)研。

　　 3、主(zhǔ)要实践性教学环节：包括临床综(zōng)合实习(xí)、社区(qū)实(shí)习、论文撰(zhuàn)写等，一般安(ān)排不少(shǎo)于36周(zhōu)。

(9)如(rú)何(hé)学好护理专业扩展(zhǎn)阅(yuè)读(dú)：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内方(fāng)向1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022(xiàng)

　　护(hù)理(lǐ)专业被教(jiào)育部、卫生部等六部委(wěi)列入国家紧缺人才专业，予以重点(diǎn)扶持。

　　世界卫生组织对各成员国卫(wèi)生人(rén)才资(zī)源统(tǒng)计结果显示，许多国家护(hù)理人才紧缺。

　　在(zài)我国，护士的数量远远不够，医护比例严(yán)重失调。

　　按照卫生部要求，我国医院的医生和护士(shì)的比例(lì)是1：2，重要科室(shì)医生和护士的比(bǐ)例(lì)应是(shì)1：4。

　　而全国1：0.61的医护比(bǐ)例远远达不到卫生部的(de)要(yào)求(qiú)，与1:2.7的(de)国际水平相差很大(dà)，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国(guó)际方(fāng)向

　　随着(zhe)国际医疗市场对护理人员(yuán)的需求(qiú)激增，“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面(miàn)前(qián)。

　　未(wèi)来10年，美国、英(yīng)国、加拿大、新西兰、新加坡(pō)、日本及全球其他国家将(jiāng)急需200万护理人才，国际人力资源公司(sī)已经(jīng)把目(mù)光瞄(miáo)准中国。