提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记(jì)忆是(shì)可以(yǐ)被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至(zhì)是(shì)可以被植(zhí)入(rù)的(de)，而且方法(fǎ)还非常的简单，先跟大家说(shuō)一(yī)个跟修改记忆有关(guān)的一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是(shì)一大学老师最怕什么部门举报个只有(yǒu)4岁(suì)半的(de)小男(nán)孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯(sī)的(de)妈妈发(fā)现凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个(gè)孩子遭到(dào)侵害之后(hòu)非常容易出现的一种信号，凯斯的(de)妈妈发见(jiàn)之(zhī)后就让凯(kǎi)斯的舅(jiù)舅去(qù)跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了(le)侵害(hài)的经历。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆的材(cái)料(liào)。

　　可以为(wèi)孩子提供他们感兴趣的(de)玩具或游戏(xì)，同时(shí)可以制(zhì)作许多色(sè)彩(cǎi)亮丽的(de)卡片或图片，家长可在(zài)旁边配(pèi)合我们孩子一起(qǐ)来进行(xíng)这些(xiē)活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出(chū)具体、明确的记(jì)忆(yì)任务(wù)，并(bìng)对孩子的成果(guǒ)给予(yǔ)评价，这样(yàng)可能激发幼(yòu)儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一两(liǎng)个问题让孩子从听到故事中(zhōng)找到答案，或外出游玩(wán)时，要(yào)让孩(hái)子记住见(jiàn)过哪些东西，去过哪(nǎ)些地(dì)方(fāng)，都(dōu)有哪些景(jǐng)物等(děng)，这(zhè)样就会(huì)让孩子有(yǒu)总意识的去观察事物(wù)进行记忆，在孩子(zi)完成任(rèn)务时要给予及时的(de)肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿(ér)更(gèng)好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大提(tí)高孩(hái)子的(de)记忆水平和有意(yì)识记忆(yì)的能力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在理大学老师最怕什么部门举报解(jiě)的(de)基础上，他(tā)们会记(jì)忆的更好，这样可以使(shǐ)他(tā)们记忆(yì)的更牢固，这对培养孩(hái)子的有(yǒu)意(yì)识(shí)记忆是(shì)非常(cháng)好的方法，所(suǒ)以孩(hái)子在记(jì)忆东西前，父母要帮(bāng)助孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多种感官参加(jiā)记忆(yì)活动。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感(gǎn)受春天，应尽量(liàng)带(dài)孩子多看一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一(yī)尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会(huì)使幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行(xíng)合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该(gāi)在孩子(zi)情绪稳(wěn)定时，采用(yòng)多(duō)种有趣的(de)方法进(jìn)行(xíng)。

　　如(rú)利用大学老师最怕什么部门举报讲(jiǎng)故事、念儿(ér)歌、猜谜(mí)语、表演(yǎn)活(huó)动、做游(yóu)戏以(yǐ)及比赛活动、散步与(yǔ)郊(jiāo)游活动和日(rì)常(cháng)生活活动等。

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