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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很(hěn)重要(yào)的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那(nà)个人(rén)不(bù)一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什(sh复活的作者是谁，复活的作者是谁én)么秘(mì)密似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整(zhěng)段或(huò)整篇的(de)意思(sī)，在此(cǐ)基础(chǔ)上(shàng)则可(kě)大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形(xíng)式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免默读(dú)时容易出现的(de)跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复(fù)等(děng)错误;第(dì)二，读(dú)出(chū)声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除(chú)外界的一(yī)些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的(de)情感(gǎn)，自我陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西(xī)编(biān)号啊(a)，一段一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇(piān)一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办(bàn)法啊(a)，背好一段就奖励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象自己在取得(dé)良(liáng)好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快(kuài)速背书(shū)小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学(xué)生早上(shàng)的记忆力好，有的(de)学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银根(gēn)据自己的实际情况，来选择适合(hé)自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可以自(zì)己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的(de)时候，学生可以先记住(zhù)一些(xiē)关(guān)键没和肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我(wǒ)们(men)常常需要采取分段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易错难记的(de)知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过(guò)程，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识(shí)背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的(de)内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时(shí)候，相关知识(shí)的你能(néng)够(gòu)写出(chū)来的复活的作者是谁，复活的作者是谁答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗(shī)里描述的是一(yī)段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个(gè)时候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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