音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解释是问(wèn)什么是音(yīn)读？什(shén)么是训读？答简(jiǎn)单(dān)来(lái)说(shuō)，每个汉(hàn)字一般都会有两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解(jiě)释是什么，音(yīn)读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉字从中(zhōng)国传入日(rì)本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和(hé)来源地的不同，大致可以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但(dàn)是(shì)，这(zhè)些汉字的发(fā)音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不(bù)同(tóng)了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按照日本(běn)固有的语言

　　来读(dú)这个(gè)汉字时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达(dá)日本固(gù)有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具(jù)有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种发音方式(shì)，是使(shǐ)用该等(děng)汉(hàn)字(zì)之日(rì)本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉字(zì)的形和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日语对汉语(yǔ)的译音读出来，叫(jiào)音读(dú)同一个(gè)汉字在日语中可能(néng)有不止一(yī)种读法，是由于其在(zài)不同(tóng)时期(qī)（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时(shí)汉字的发音(yīn)。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有两种以上的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xù儿童兴趣班有哪些项目排名，十大最无用的兴趣班n)読(dú)）是以日语固有的(de)发音来读出(chū)汉(hàn)字，与该汉字本(běn)身(shēn)的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很大(dà)的不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为(wèi)现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假(jiǎ)名的(de)标记法(fǎ)存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似于和(hé)训（日本(běn)的训(xùn)读(dú)）的韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉(hàn)语(yǔ)传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如今除(chú)了在(zài)语言学与语源论等(děng)进行(xíng)讨(tǎo)论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“儿童兴趣班有哪些项目排名，十大最无用的兴趣班”的情况下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语(yǔ)类似于日文的“国训(xùn)”。

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