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上海四大八校(xiào)是指什(shén)么高(gāo)中,上海市重点高中排名一(yī)览表(biǎo)

  上海(hǎi)四(sì)大是指:上(shàng)海市(shì)民办华育中学、上海民办兰生复旦(dàn)中学、上(shàng)海外国语大学附属外(wài)国(guó)语学校、上海市市(shì)北初级中学等四校。

  八校是指:上宝中(zhōng)学、张江集团学(xué)校、进华(huá)中学、存志中学、新华初级中学、上海(hǎi)市世(shì)界外国语中学、华(huá)二(èr)初级中学、立(lì)达中(zhōng)学等八(bā)校。

  扩展资料华(huá)育中(zhōng)学(xué)的(de)前身(shēn)是(shì)上(shàng)海中学初中部,90年代上海的(de)'初中(zhōng)高中分离(lí)以(yǐ)后(hòu),上海中学(xué)与华泾实业联合在(zài)1999年建立了华育中(zhōng)学(xué),华(huá)育(yù)的师资力量、管理方式、教学方(fāng)式,都(dōu)来自于上海中学(xué)。

  兰(lá忠孝仁义礼智信24个字顺序,忠孝仁义礼智信24个字的含义n)生复旦中(zhōng)学(xué)建校于1994年,也是一所(suǒ)可跨区招生的民(mín)办寄宿制初(chū)级中学,为复旦附(fù)中的初中教(jiào)学基(jī)地。

上(shàng)海高中四大名(míng)校八(bā)大(dà)金刚(gāng)是什(shén)么

   上海(hǎi)四大(dà)名校是指上(shàng)海(hǎi)中学、华(huá)师大二附中、复(fù)旦附中(zhōng)、交大附(fù)中(zhōng)。

   这四所学校是上海高(gāo)中(zhōng)里顶尖(jiān)教育资(zī)源的代表。

   八大金刚指的是南洋模范中(zhōng)学(徐(xú)汇)、建平中学(浦李顷凳东(dōng))、七宝中(zhōng)学(xué)(闵(mǐn)行)、控江中学(杨浦)、延(yán)安(ān)中学(长宁)、复兴(xīng)中学(xué)(虹口)、大同中(zhōng)学(黄浦)、格致(zhì)中学(xué)(黄(huáng)浦)。

   当然(rán)这只是(shì)坊间的(de)一种说(shuō)法而已,各区县依然还拥有一些非(fēi)常出(chū)名的(de)高(gāo)中,比如浦东的进才中学,静安的市西(xī)中学、徐汇的位(wèi)育中学、宝山的行知中学等。

   还有“一个(gè)神仙”为上外附中(虹口区),因上外附(fù)中几乎不对外(wài)乎大区招生(shēng),在上(shàng)海中考中(zhōng),我们一般(bān)都(dōu)不会讨论这所学校(xiào),故被应成(chéng)为"神仙"。

  

  

   扩(kuò)展资料(liào):

   上(shàng)海市实(shí)验(yàn)性示范性高中是根据《国务院关于基础教育改革与发展决定》中各地建设一批实施(shī)素质教(jiào)育的示范(fàn)性(xìng)普通(tōng)高(gāo)中以(yǐ)及全国高中教育工作会议的精神,上海市于1999年4月正式启动(dòng)建设(shè)的。

   上海市(shì)实验性(xìng)示范性高中第一批有(yǒu)上海中学(xué)、复旦大学(xué)附属中(zhōng)学、上(shàng)海交(jiāo)通大学附(fù)属中(zhōng)学、华东师范大学第二附属中学(xué)、上海师范(fàn)大学附属(shǔ)中学、大同中(zhōng)学、格致中学、上海外国语大学附(fù)属(shǔ)大境中学(xué)、向明中学、南洋(yáng)模范中学、位育(yù)中学、延安中学、上(shàng)海市第(dì)三女(nǚ)子中(zhōng)学、育才(cái)中学(xué)、市西中学、曹杨二(èr)中、晋元高级中学(xué)、市北中(zhōng)学、新中中学、复兴(xīng)高级中(zhōng)学、华东师范大学第一附(fù)属中学(xué)、控(kòng)江(jiāng)中学(xué)、杨浦高级中学、七(qī)宝中学、行(xíng)知中学、嘉定一中、建平中学、进才中学、松(sōng)江二中 

   上海市于(yú)1999年4月(yuè)正式启动上海市(shì)实(shí)验(yàn)性示(shì)范性高中(zhōng)建设。

   2004年,本哪旅市实验性示范性高中建设取得(dé)新进展。

   实(shí)验性示(shì)范(fàn)性高中建设是上(shàng)海市基础教育现代化的重要组(zǔ)成(chéng)部分。

   建设实(shí)验性示(shì)范性高中,目(mù)的是在(zài)于通过促(cù)进学校形成(chéng)依法治校、自我约束、自(zì)主发展的(de)内驱机制,推(tuī)动学校不断追求新的发(fā)展,形成一支(zhī)学校教育改革的先锋(fēng)队,一支攻克素质教育难题的攻坚(jiān)队(duì),对整个高中教(jiào)育(yù)和基础教育起(qǐ)示范(fàn)、辐射和引领(lǐng)作用,从而带动基础教育的整体(tǐ)发展与(yǔ)提高,促进(jìn)本(běn)市率先基本实现教育(yù)现代化(huà)。

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