提高幼(yòu)儿记忆力(lì)方法(fǎ)？为(wèi)幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的(de)材料(liào)的(de)。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是(shì)可以(yǐ)被植入的，而且(qiě)方法还非常的(de)简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞州(zhō鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读u)轰动世(shì)界的阿米罗(luó)特X侵(qīn)案，被(bèi)害人(rén)是一个只有4岁半(bàn)的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯(sī)最近(jìn)一段时间(jiān)频繁(fán)的尿床，

　　这是一(yī)个孩(hái)子遭到(dào)侵(qīn)害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯(kǎi)斯的(de)舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小时候去野外(wài)露营(yíng)遭(zāo)到(dào)了侵害的经历。

提(tí)高幼(yòu)儿记(jì)忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色(sè)彩的方(fāng)便(biàn)记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子提供他(tā)们(men)感兴趣的玩具(jù)或游戏(xì)，同时可以制作许多色彩亮(liàng)丽(lì)的(de)卡片(piàn)或图片，家长可在(zài)旁(páng)边配合我们(men)孩子一起(qǐ)来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记(jì)忆任务，并对(duì)孩子的成果给予评价(jià)，这样可能激发幼儿(ér)去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可以提出一两个问(wèn)题让孩子从听到故事中找到答案，或外(wài)出游玩时，要让(ràng)孩子记(jì)住(zhù)见过哪(nǎ)些东西，去(qù)过哪些(xiē)地方，都有(yǒu)哪些景物等(děng)，这样就会让(ràng)孩子(zi)有总意(yì)识的去(qù)观察事物进行(xíng)记忆，在(zài)孩子完成(chéng)任务时要给予(yǔ)及(jí)时的肯定和(hé)赞扬，提(tí)高幼儿记忆的(de)积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记(jì)忆(yì)的材料(liào)，可以大大提高孩子(zi)的记忆(yì)水平和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多(duō)是机械记忆，但在理解(jiě)的基础(chǔ)上，他们会(huì)记(jì)忆的更(gèng)好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对(duì)培养孩子(zi)的(de)有(yǒu)意(yì)识记忆(yì)是非常好(hǎo)的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮(bāng)助(zhù)孩(hái)子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多(duō)种感官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子多看一鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳(ěr)、手、鼻、口等(děng)多种感官从(cóng)多方面获(huò)得感性认识(shí)。

　　实验证(zhèng)明：这(zhè)样(yàng)会(huì)使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固所学的内容时(shí)，应该(gāi)在孩子情(qíng)绪稳定时，采用多种有趣的(de)方(fāng)法进行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动(dòng)、做(zuò)游戏(xì)以及比赛活动、散步与(yǔ)郊游活动和日常生活活动等(děng)。

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