大(dà)学的(de)学(xué)分是(shì)啥(shá)意思，大学学分的规范是什(shén)么是学分制(zhì)，教(jiào)育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过(guò)绩(jì)点(diǎn)和(hé)学(xué)分，衡量学(xué)生学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则的(de)。

　　塑料是不是绝缘体关于大学的学分是(shì)啥(shá)意(yì)思(sī)，大(dà)学(xué)学分的规范是什么以及大学的(de)学(xué)分是啥(shá)意思，大学学分是干(gàn)什么的，大(dà)学学(xué)分的规范(fàn)是什么，大学(xué)学分是干啥的，大学里学分(fēn)是什么等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为(wèi)你收拾以(yǐ)下(xià)常识：

大(dà)学的学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分制(zhì)，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归(guī)纳教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师(shī)制(zhì)合称三(sān)大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学(xué)在国内(nèi)首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大(dà)学开(kāi)端试行学分制，现(xiàn)在学分(fēn)制变革已在国内高校全(quán)面(miàn)推(tuī)开。

大学(xué)学分是(shì)什么意(yì)思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习量的(de)一种 计(jì)量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细学分数以专(zhuān)业 教育方案 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校(xiào)园也(yě)有按学(xué)分(fēn)收费(fèi)的准则。

　　经(jīng)过学(xué)分能够评判学(xué)生(shēng)在大学期间的学习常识(shí)的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东西(xī)也(yě)就越多(duō)。

　　在(zài)某(mǒu)些(xiē)大(dà)学中，学(xué)分也变成了(le)点(diǎn)评学(xué)生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课(kè)为中心，以(yǐ)位置为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)衡量(liàng)学生学(xué)习质量(liàng)的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈佛大学(xué)，与班(bān)建制、导师制合(hé)称三大(dà)教育(yù)形式。

　　二(èr)、学分(fēn)制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模(mó)制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学(xué)年(nián)约束的特征(zhēng)，又有彻底(dǐ)学分制的特征(zhēng)。

　　它既保(bǎo)留了学年制(zhì)方案性强(qiáng)、专业分类紧(jǐn)密完好(hǎo)的特(tè)性(xìng)，又具有学(xué)分制(zhì)的某些(xiē)长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学生在(zài)必(bì)定(dìng)范围内的(de)自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必(bì)要获得的结业(yè)总(zǒng)学(xué)分作为结(jié)业规范的一种教(jiào)育管理准则(zé)，它要求依照(zhào)培养目(mù)标和教(jiào)育方案中(zhōng)各门课(kè)程及教育环节的学(xué)时量(liàng)，确认(rèn)每门(mén)课(kè)程的(de)学分，设(shè)置(zhì)必修课和选修课，规则(zé)各(gè)类课程的(de)份额，以(yǐ)及准予(yǔ)学生结(jié)业的最(zuì)低总学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基(jī)础上发生的(de)一种能用(yòng)以(yǐ)显(xiǎn)现学生每门课程的(de塑料是不是绝缘体)学习成果的质(zhì)量，以及学年和结(jié)业总(zǒng)成果质量的(de)教育(yù)管理准则,，其核(hé)算公式为:学分绩(jì)点(diǎn)=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分(fēn)制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制的基(jī)础上发生(shēng)的一种能用以显(xiǎn)现学生对某些(xiē)要点课程的学习质(zhì)量，以区别学生专业(yè)水平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案中的学(xué)分，依据课(kè)程类别，求学(xué)成果差异等(děng)别离确认(rèn)不同的权重(zhòng)系数，方(fāng)案学分乘以(yǐ)权重(zhòng)系(xì)数(shù)，得(dé)出加(jiā)权学分，以区别学生学习成果好坏，并做(zuò)为选(xuǎn)拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分制是在要求学生修满(mǎn)教育方案(àn)规则的(de)最低学格外，还应修满课外附(fù)加学分才干结业的(de)一种(zhǒng)教育管理准(zhǔn)则。

　　一般(bān)说来，课外附加学(xué)分(fēn)可依据学(xué)生参(cān)与学(xué)科比(bǐ)赛与(yǔ)学术活动(dòng)、思想品德与社(shè)会(huì)工作、文体活动与公(gōng)益活动的状况来鉴定。

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