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全(quán)因素速写是什么意思(sī)，全因素速(sù)写图片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话没(méi)怎(zěn)么听过(guò)，因为全伊拉克是不是被灭国了(quán)因素也可以理解(jiě)成写实的意思(sī)，但是速(sù)写本身讲究快速(sù)记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应(yīng)该(gāi)是那种(zhǒng)明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什(shén)么是全因素素描

　　全(quán)因素素描(miáo)是相对(duì)结构素描来(lái)讲的，一般结构素(sù)描(miáo)是(shì)不考虑光(guāng)影的(de)，所以不(bù)算(suàn)全(quán)部(bù)因(yīn)素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的(de)达芬奇(qí)，虽(suī)然画(huà)面上有黑白调子，却(què)是从结(jié)构入(rù)手(shǒu)来表现的(de)，更突出的还(hái)有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后东欧(ōu)的(de)俄罗斯的列宾美(měi)院强调(diào)全(quán)因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我们(men)如果强调全(quán)因素素描就(jiù)是强调画的(de)时候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关(guān)系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初(chū)学者和(hé)考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的作业(yè)训练，在考试(shì)中不能在整(zhěng)体观念的(de)指(zhǐ)导下全面推(tuī)进(jìn)，往(wǎng)往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体(tǐ)效果的(de)把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系无法很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好的(de)体现出来，局(jú)部(bù)的(de)构(gòu)造已(yǐ)经(jīng)很突(tū)出(chū)了，而其他地(dì)方(fāng)做的不足，这样的(de)一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个(gè)局(jú)部(bù)组成的，没有局部的一幅(fú)画是不真实的；然(rán)而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就算再精(jīng)彩、再(zài)深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描(miáo)的(de)目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一(yī)种艺术思维(wéi)的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失去了它(tā)的本质意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素(sù)描(miáo)画的成败，那(nà)么局(jú)部与(yǔ)局部、局部与整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的(de)方法(fǎ)，比较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视(shì)关系(xì)的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较(jiào)，画出(chū)来的(de)作品，才(cái)是客观(guān)对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的人(rén)，没有绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不(bù)例外，他(tā)（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差异(yì)。

　　素(sù)描训练的(de)根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是(shì)在素描写生的过程中，常常看到(dào)有(yǒu)的学生(shēng)不管画谁，不(bù)管对象的长相如(rú)何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了(le)摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学时期老师指(zhǐ)导上的失(shī)误，还有考生自己(jǐ)认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认(rèn)为：模特儿像不像没有关系(xì)，只要画面(miàn)效果好(hǎo)就行(xíng)，反(fǎn)正评分的老师也不(bù)知(zhī)模特儿什么样(yàng)。

　　像不(bù)像确实(shí)不是(shì)衡量(liàng)一张素描作品优劣(liè)的(de)标准之一(yī)，但它却(què)能检验一个(gè)学生对事物所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一(yī伊拉克是不是被灭国了)个(gè)学生长时间脱离(lí)对象去(qù)感受(shòu)，去编造所谓的(de)画(huà)面(miàn)效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成感知能力(lì)的退化，失去(qù)一(yī)个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的(de)表(biǎo)现就是(shì)千(qiān)人一面。

　　这是因为作(zuò)为一(yī)个画家重(zhòng)要(yào)条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试(shì)卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛病一(yī)旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要(yào)特(tè)别注意老师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后(hòu)画面调(diào)整时，最容易出现(xiàn)画(huà)面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是因为画(huà)面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比(bǐ)和变化(huà)规律,画面的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种成分(fēn)多点(diǎn)，哪一种成分(fēn)少点(diǎn)，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常(cháng)重大的，但不管怎样(yàng)的比(bǐ)例关系(xì)，三大基本色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿(ér)的面(miàn)部大部分(fēn)都(dōu)处(chù)在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮(liàng)和灰的(de)色调；如果处(chù)理不(bù)当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之(zhī)保(bǎo)持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分(fēn)面(miàn)积(jī)，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少(shǎo)中间(jiān)色调(diào)的深(shēn)度，提(tí)高(gāo)画面（脸部）的(de)亮度，保持画(huà)面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观(guān)对象的前提下，允许对局(jú)部的(de)色调进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但局部和局部之间(jiān)没(méi)有联(lián)系(xì)，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的(de)照射下，必然(rán)会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的(de)一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中(zhōng)，素描必须着(zhe)重(zhòng)光线(xiàn)、物体(tǐ)的(de)关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所(suǒ)观察到的(de)形体伊拉克是不是被灭国了，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上(shàng)的(de)安全感，和背景(jǐng)间的协(xié)调性，这(zhè)些存在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等(děng)等(děng)复杂的因(yīn)素，互相交(jiāo)织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是(shì)要将那些自然的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的、入画(huà)的秩(zhì)序，这(zhè)也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础(chǔ),是最能体现人(rén)的绘画水平的(de)画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料(liào)来源(yuán)：百(bǎi)度百科-素描

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