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木梳子是桃木好还是檀木好,木梳子是桃木好还是檀木好呢

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三字经中苟(gǒu)不教性乃迁(qiān)是什么意思,苟不教性(xìng)乃(nǎi)迁的下一(yī)句

  这句(jù)话的意(yì)思为:如果从小不好(hǎo)好教育,善良的本性就会变坏。

  出自《三字经》,《三字(zì)经》是我国的传统启蒙(méng)教材,今天小编就来和(hé)大家聊一聊《三字(zì)经》。

《三字经(jīng)》简介

  《三字经》,是中(zhōng)国(guó)的(de)传统启蒙教材。

  在(zài)中国(guó)古代(dài)经典当中,《三字经》是(shì)最浅(qiǎn)显易懂的读本(běn)之一。

  《三字经》取(qǔ)材典范(fàn),包括中(zhōng)国传统(tǒng)文化(huà)的文学、历史、哲学、天文(wén)地理、人伦(lún)义理、忠孝节(jié)义等等,而核心思想(xiǎng)又包括了“仁,义(yì),诚,敬(jìng),孝。

  ”背诵《三字经》的同时,就(jiù)了解了常(cháng)识(shí)、传统国学及历(lì)史故事,以及故(gù)事内涵(hán)中的做人做(zuò)事道理(lǐ)。

  《三字经》是我(wǒ)国不可多得的(de)宝贵遗(yí)产,有(yǒu)不同版(bǎn)本,全文字数(shù)从1120字至1722字不等。

  《三字经》与《百(bǎi)家姓》、《千字文》都是我国优秀的(de)蒙学读物(wù),并称为"三、百、千"。

《三字经(jīng)》节选

  人(rén)之初,性本善。

  性(xìng)相(xiāng)近,习相远。

  苟不教,性乃迁。

  教(jiào)之(zhī)道,贵以专。

  昔孟母(mǔ),择(zé)邻处。

  子不学(xué),断机杼。

  窦燕山,有义方。

  教五子(zi),名俱扬。

  养(yǎng)不教,父之(zhī)过。

  教不严,师之惰。

  子不(bù)学(xué),非所宜。

  幼不学,老(lǎo)何为(wèi)。

  玉不琢(zuó),不成器(qì)。

  人(rén)不学,不知义(yì)。

  为人(rén)子,方少时。

  亲师(shī)友,习(xí)礼(lǐ)仪(yí)。

  香九龄,能温席。

  孝于(yú)亲,所当(dāng)执。

学习(xí)《三字(zì)经》意(yì)义

  1、《三字经》是我(wǒ)中(zhōng)华悠悠五千(qiān)年(nián)灿烂的经典传统文化之一,它是中华儿女(nǚ)智慧的结晶,它(tā)承载着一个民(mín)族的历(lì)史与精(jīng)神(shén),体(tǐ)现(xiàn)了独特的教育思想和文化魅力。

  这(zhè)是中(zhōng)国几千年(nián)来形成的独特的民(mín)族文(wén)化,在世界(jiè)上也(yě)是(shì)举(jǔ)足轻重,并受(shòu)到全世界(jiè)的广(guǎng)泛关注(zhù)。

  2、《三字(zì)经》读(dú)起来朗朗上口,简明(míng)扼要,是(shì)以中国历史为素材,植根于传统文化,强调教育以“德(dé)”为(wèi)先,学贵在恒和环(huán)境对学习(xí)的影响,讲述教育与学习(xí)重要性的教育论著。

  同(tóng)时也是(shì)我国代(dài)古一部传统的儿(ér)童启蒙识字教(jiào)育课本。

  3、在现在(zài)这个(gè)复杂多(duō)变的社会环境下(xià),德育(yù)教(jiào)育也(yě)成为现行教(jiào)育(yù)改革所面临的(de)一个重要课(kè)题。

  现在很多学校也把传(chuán)承中华民族经(jīng)典传(chuán)统文化作(zuò)为新时期德育(yù)教育发展的(de)重要途(tú)径。

  传统文化的核心就是(shì)“德育(yù)”,《三字经》中说:“首(shǒu)孝悌,次见闻”,可见在传统的教育中,是把德育放在首(shǒu)位(wèi)的,一(yī)个人首先得(dé)要有“孝悌”,即(jí)德”。

  4、中华民族悠久的传统文化是中华先贤们(men)几千年(nián)来智慧的结晶,它使我中华民(mín)族历经几千年(nián)生生不(bù)息,屹立不倒。

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