相对评价和(hé)绝对评价区别举例，相对评价和绝对(duì)评价区别举例(lì)现代教育技术是相(xiāng)对评价和(hé)绝对评价区(qū)别：相对评价(jià)是在被评价对象的群体中(zhōng)建立基(jī)准(zhǔn)，然(rán)后(hòu)把该(gāi)群(qún)体(tǐ)中的(de)各个(gè)对象逐一与(yǔ)基准进行比较(jiào)，以判断该群体(tǐ)中(zhōng)每一成(chéng)员(yuán)的相对优势(shì)的。

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相对评(píng)价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举(jǔ)例现代教育(yù)技(jì)术

　　相对评价(jià)和绝对(duì)评价区别：1、相对评(píng)价是在被评价对(duì)象的群体中建立基(jī)准，然后把该群体中的各个(gè)对象(xiàng)逐一与基准进(jìn)行(xíng)比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。

　　2、绝对评价是在(zài)评价对(duì)象的集(jí)合之外确定一个标准(zhǔn)，评(píng)价时把(bǎ)评价对象与客观标(biāo)准(zhǔn)进行比较，确定评价对(duì)象达到目标基准绝对位置的(de)评价方(fāng)法。

　　3、相对评(píng)价(jià)：利用相对评价(jià)可(kě)以了解学生之(zhī)间的(de)差异，便于比较(jiào)个体学习成绩的(de)优劣。

　　4、绝(jué)对评价(jià)：其标准比较(jiào)客观，如果评价是准确的，那(nà)么评(píng)价之(zhī)后，每个(gè)被(bèi)评价者(zhě)都可以明(míng)确自己(jǐ)与(yǔ)客(kè)观标准的差距，有(yǒu)利于发扬优(yōu)点，克服缺点。

　　同时，运用绝(jué)对评价(jià)法，可直接鉴别各教(jiào)育目(mù)标完成情况，明(míng)确今后工作的重(zhòng)点(diǎn)。

相(xiāng)对(duì)性评价和绝对(duì)性评价的(de)区(qū)别

　　相对(duì)性评(píng)价和绝对性评价的(de)区别：定亩(mǔ)带义不(bù)同，评价依据(jù)不同，性(xìng)质不同(tóng)。

　　1、定(dìng)义不同：绝对(duì)性评(píng)价又称目标参照性评(píng)价，是用(yòng)目标(biāo)参(cān)照性测验对学生成绩(jì)进(jìn)行评定。

　　相对性评价也称常模参照性评价(jià)，是用(yòng)常模参照性测验对(duì)学生成绩进(jìn)行的评(píng)定。

　　2、评(píng)价(jià)依(yī)据(jù)不同：绝对性评价依据教学目标和教材编制试题(tí)来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学(xué)目标的(de)要求。

　　而相对性(xìng)评(píng)价依据(jù)学(xué)生个人(rén)的成偶数有负数吗数，偶数有负数吗偶数组成的集合描述法绩在该班学生成绩序(xù)列中(zhōng)或常模中所(suǒ)处(chù)做唯的位置来评(píng)价和决(jué)定成(chéng)绩优劣。

　　3、性(xìng)质不同：绝对(duì)性(xìng)评价是一种外部(bù)评(píng)价，注重的是目标(biāo)达(dá)成与否，不考虑个体(tǐ)的相对位(wèi)置。

　　例迅胡芦如，大(dà)学考偶数有负数吗数，偶数有负数吗偶数组成的集合描述法试、驾照考(kǎo)试等。

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