朝花夕拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词好(hǎo)段，朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好句(jù)好段(duàn)摘抄大全是推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力《藤野(yě)先生》回(huí)忆了在日本东北大学(xué)的留(liú)学生活，表(biǎo)达了深(shēn)切的怀念之情的。

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　　牙牙(yá)学语、狼狈(bèi)而逃、抱头鼠窜、穷追(zhuī)猛打、无拘(jū)无束

　　忍俊不(bù)禁、愣头愣脑(nǎo)、游玩(wán)嬉戏(xì)、千(qiān)山万岭、呆头呆脑<推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力/p>

　　千姿(zī)百态(tài)、山石壮胆、山净水秀、山高(gāo)树茂、巍然(rán)矗立

　　舞刀(dāo)弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不动(dòng)声色(sè)

　　奇山秀水、清逸奇丽(lì)、寸(cùn)草(cǎo)不生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造(zào)作

　　1.大概是物以希(xī)为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语气的罢(bà)合用，以诙谐的口气猜(cāi)测在仙台受优待(dài)的原因，带有弱国国(guó)民(mín)的辛酸。

　　2.东京(jīng)也无非是(shì)这样。

　　赏析：表达了作者对清国留(liú)学生在东京造成(chéng)恶浊气氛的(de)强烈(liè)厌恶。

　　3.他的(de)对于我的热心的希望，不倦(juàn)的教(jiào)诲，小而言(yán)之，是为中国，就(jiù)是(shì)希(xī)望中国有(yǒu)新的医学;大而(ér)言之，是为学术，就是(shì)希望新的医学传到中国去。

　　他的性格，在(zài)我的眼(yǎn)里和(hé)心(xīn)里是伟大(dà)的。

　　赏析：深切地表达了对藤野先生(shēng)的怀念和感激。

　　4.似(shì)乎正要(yào)说出抑扬顿挫的话来(lái)。

　　赏析(xī)：表明事实并未出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大(dà)的。

　　这(zhè)就(jiù)强烈的表现(xiàn)了(le)作者对(duì)藤野先生(shēng)的(de)怀念。

　　5.因为状况也(yě)无聊，说起来也(yě)无(wú)非使他失望，便连信(xìn)也怕敢写(xiě)了。

　　赏(shǎng)析：这里透(tòu)露(lù)了作者(zhě)对辛亥革(gé)命(mìng)后(hòu)中(zhōng)国(guó)依然是半(bàn)殖民(mín)地半封建社会的(de)现状的失望和不(bù)满(mǎn)，从而也觉(jué)得无法(fǎ)报(bào)答(dá)推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力藤野先生对自己(jǐ)对中国人(rén)民的关心和期望，含蓄的(de)笔(bǐ)调更加强了文章思想的深度。

朝花夕拾藤野先生好词(cí)好句摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄，内容旦银猛(měng)如下：

　　好词(cí)：

　　1、物以希为贵：事物因稀少(shǎo)而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不(bù)外，没别的(de)。

　　3、何(hé)尝：用在肯定(dìng)形(xíng)式前表(biǎo)示否定，有未尝、哪里、并不是的意(yì)思(sī)。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指(zhǐ)声音的高低(dī)起伏和停(tíng)顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言之：从(cóng)小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再三嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先是住在监狱旁(páng)边一个(gè)客店(diàn)里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却(què)还多，后来用(yòng)被盖了全身，用衣(yī)服包了头脸，只留两个鼻孔出气(qì)。

　　在这呼吸不息的(de)地方(fāng)，蚊子竟(jìng)无从(cóng)插嘴，居然睡安稳了(le)。

　　2、仙台是(shì)一个市镇，并不(bù)大，天冷得利(lì)害，还没有(yǒu)中国的学生。

　　3、有一(yī)天，本级(jí)的学生会干(gàn)事到(dào)我寓里(lǐ)来了，要借我的讲义看。

　　我检出(chū)来交给(gěi)他们，却只翻检了一通，并(bìng)没有(yǒu)带走。

　　但(dàn)他(tā)们(men)一走(zǒu)，邮差就送到一封很厚(hòu)的信(xìn)，拆(chāi)开看(kàn)时，第一句是(shì):“ 你改悔罢！”

　　4、这(zhè)种(zhǒng)欢呼，是每看一片(piàn)都有的，但在我，这(zhè)一(yī)声却特别听(tīng)得刺耳(ěr)。

　　此后回到中国来(lái)，我看见那些闲(xián)看枪毙犯人的人们，他(tā)们也何尝不酒(jiǔ)醉(zuì)似的(de)喝彩，一呜呼，无法可(kě)想！但在那(nà)时那地，我的(de)意(yì)见却变(biàn)化了。

　　5、我虽然觉得客店兼(jiān)办囚人(rén)的饭食和我不相(xiāng)干，然而好意难却，也只(zhǐ)得(dé)别寻相宜(yí)的(de)住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他(tā)怀着寻求救国(guó)救民真理的(de)理想，去日本留(liú)学，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙(xiān)台(tái)，进仙台医学专门学校学医。

　　毕业于爱知(zhī)县立医学校(xiào)（现名古(gǔ)屋大学）的藤(téng)野先生，在(zài)鲁迅入(rù)学的两个月前，升格(gé)为仙台医学(xué)专门学(xué)校的解剖学教授。

　　鲁迅在此(cǐ)认(rèn)识了这位(wèi)日(rì)本学者(zhě)，并(bìng)模(mó)桥且同(tóng)他建(jiàn)立了深厚的师生友谊。

　　在日本(běn)军国主义影响(xiǎng)下，当时的日本人对中国(guó)人民抱有狭隘(ài)的民族偏(piān)见。

　　但藤野先生并不如此，他对来自(zì)弱国的鲁迅毫不(bù)歧视，倍加(jiā)爱(ài)护(hù)，并以自(zì)己的(de)高尚品(pǐn)质给(gěi)鲁(lǔ)迅以极大的影响。

　　这(zhè)篇散文写于1926年(nián)10月12日，当时作者(zhě)鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的(de)迫害，从北京南下，来到厦门大学任教，作者(zhě)作此文予以怀念藤野先生，此文(wén)最初发表(biǎo)于同(tóng)年十二月出版的《莽原》半月刊第23期(qī)，后收入(rù)散文集《朝花(huā)夕(xī)拾(shí)》。

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