音读训读的解(jiě)释是什么(me)，音读训(xùn)读的解释是问什么(me)是音(yīn)读(dú)？什么(me)是训读？答简单来说，每(měi)个(gè)汉字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按(àn)照(zhào)这个汉字从(cóng)中国传入日(rì)本(běn)的时(shí)候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和来源地(dì)的不同，大(dà)致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉(hàn)字的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉(hàn)字

　　的发(fā)音已经有(yǒu)所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读(dú)”是按照(zhào)日本(běn)固(gù)有的语言

　　来读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多(duō)是表达(dá)日本固有事(shì)物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意思？

　　训读（日(rì)语：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所用(yòng)汉字的(de)一种发音方式(shì)，是使(shǐ)用(yòng)该等汉字之日本固(gù)有同义语汇的(de)读音。

　　所以训读只借(jiè)用(yòng)汉字的形和义，不(bù)采用汉语的(de)音。

　　音(yīn)读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在日语中按照日语对汉语的译音读出(chū)来，叫音读同一个汉(hàn)字(zì)在日语中(zhōng)可能有(yǒu)不止一种读法，是由于其在不同(tóng)时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时(shí)汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一(yī)种叫做“音友慎春(chūn)读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训(xùn)读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読(dú)）是以日(rì)语(yǔ)固有的发音(yīn)来读出(chū)汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例(lì):“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般(bān)认(rèn)为现(xiàn)代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记法存(cún)在(zài)，充分利(lì)用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于和训（日(rì)本的(de)训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意(yì)味着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固(gù)有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日常言(yán)语已(yǐ)经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作(zuò)“”的(de)情况下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来(lái)的意(yì)思，这类的韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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