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一年级语文一类(lèi)字和(hé)二类(lèi)字是什(shén)么意思啊，小(xiǎo)学一(yī)年级语文(wén)一类字和二(èr)类字是(shì)什么

　　一(yī)年级语(yǔ)文(wén)一类字是课本中(zhōng)写在(zài)田字格里的，要(yào)求会(huì)写、会读、会注音、会(huì)组(zǔ)词、会写笔顺；

　　二类字(zì)是(shì)在一类字上面，标了拼音的。

　　这(zhè)些字要求(qiú)会读，会注音(yīn)。

　　语文是基础教育(yù)课程体(tǐ)系中(zhōng)的一(yī)门重(zhòng)点(diǎn)教学科(kē)目，其教学的内容是语言文(wén)化，其运行(xíng)的形式(shì)也(yě)是语言文化。

　　语文能力是学(xué)习其他学科和科学的基(jī)础，也是(shì)一门重要的(de)人(rén)文社会科学(xué)，是(shì)人们(men)相互交流思想(xiǎng)等的工(gōng)具。

一类(lèi)字和二类(lèi)字是什么意(yì)思？

　　一类字和(hé)二(èr)类字的解释是：

　　1、“一(yī)类字”是需(xū)要会注音、会(huì)书写、会展(zhǎn)笔顺、会组词、会造句、会应用于口语和书面用(yòng)语中等等。

　　在简瞎(xiā)课本中的(de)编(biān)排是：课(kè)文后边的(de)虚宫格(gé)中的字(zì),统计在(zài)语(yǔ)文(wén)书后的(de)《写字表》中(zhōng)。

　　2、“二(èr)类字”是需要(yào)会注音，再现时会(huì)读，其(qí)他(tā)知识不要求全体(tǐ)学生掌握，但可作为分层教学时A层学(xué)生(shēng)的学习内容。

　　在课本(běn)中(zhōng)的编排是：课文后边横(héng)线间隔中有拼音的字,统计在语文书后(hòu)的《认(rèn)字表》。

　　一(yī)类字和(hé)二类字(zì)的学习(xí)方法：

　　一、一类字的学习和(hé)巩固

　　学生除(chú)了(le)知(zhī)道这个字(zì)的结构，正确的笔顺，一共有多少笔画(huà)，还能写出注(zhù)音(yīn)……其实就是学习这些生字的字(zì)音(yīn)、字(zì)形和(hé)字义(yì)。

　　老师和家长可以在(zài)孩(hái)子们掌握之(zhī)后，进行听写或(huò)看拼音写词语(yǔ)等考查，以便掌(zhǎng)握孩子的生字学习(xí)情况。

　　对于写(xiě)错的字，学生要认真的分析(xī)字形，书写正确(què)。

　　二(èr)、二(èr)类字的学习和巩(gǒng)固

　　在学习课文时，读(dú)课(kè)文、读句(jù)子的过拦(lán)氏空程中认识这些生(shēng)字，那就了解了这些生字在(zài)怎样的语境中使用，而(ér)不(bù)是(shì)单独的拿出(chū)一个字让孩子去记，这(zhè)样效果是非(fēi)常低下(xià)的，而核(hé)游(yóu)且还是容易错(cuò)，就是很多学生(shēng)会写(xiě)这(zhè)个字之后，在考(kǎo)试中又不会了的主要的原(yuán)因。

　　建(jiàn)议把二(èr)类字(zì)拿出来写在纸上，这个字上面的注音，则(zé)需(xū)要孩子们(men)独立完(wán)成。

　　如果这些生字的注音全部正确，孩子(zi)对这些字应该是认识，这只是初步(bù)的学习，在认识的基础上要理(lǐ)解这些字也需要(yào)练习。

　　除此之外，还要关注会认字(zì)中带(dài)颜色的会认字，带(dài)颜色(sè)的会认字是多音字，我们不仅掌握这(zhè)个(gè)生字在(zài)本课(kè)的读音，还要(yào)掌握它的其他音。

　　在语文书书后面有(yǒu)认字表(biǎo)，还有(yǒu)写字表，除了认字表、写字表之外，还有(yǒu)词语表，我们可以好(hǎo)好利用起来。

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