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高考小说标(biāo)题的作(zuò)用的答(dá)题模式，小说标题的作用的答题模式(shì)和例题(tí)

　　小(xiǎo)说(shuō)标题的作用：情节上，点(diǎn)明中心事司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文件或关键人、物，成为全文的线索；

　　人(rén)物(wù)上，突出人物形象(xiàng)或品质；

　　主题上，揭示(shì)(暗示(shì))主旨；

　　表达上(shàng)，比喻(yù)象(xiàng)征的运用，形象(xiàng)而又有生动，吸引读者的阅读兴趣。

　　文(wén)章(zhāng)情节即(jí)围绕这一线索展开，使文章结构(gòu)完整严谨。

　　文(wén)章的写作线索大致可分为六大类：人(rén)、事(shì)、物、时、空、情。

　　和题(tí)目相关的(de)主要(yào)有两(liǎng)类：物、情。

　　奠定感情基(jī)调、寄托作者情(qíng)感。

　　物：以某(mǒu)物为线索(suǒ)。

　　情：以(yǐ)谁对谁的什么之情(qíng)为线索。

　　判定标准：标(biāo)题中出现(xiàn)具体事物(wù)、或具体(tǐ)情感(gǎn)，就(jiù)答这一点(diǎn)。

　　1、点明了本文的写作线索。

　　2、指出线索是什么：以什(shén)么为线索。

　　3、指出线索带来(lái)的结构作用：贯穿(chuān)全文，使文章结构(gòu)完整。

小说(shuō)标题(tí)的作用的答题(tí)模式是(shì)什么?

　　小说标(biāo)题(tí)作用答题格式：

　　（1）先看(kàn)标题的表层义：（词语的含义，概括内容，点明(míng)对象(xiàng)）。

　　（2）再思考(kǎo)深层含义(yì)：（引申义(yì)、比喻义、象征义）；人物(wù)与人物(wù)的关系（表明人物性(xìng)格、表明作者的情感(gǎn)与态度(dù)）；主旨与(yǔ)主旨的关(guān)系（点明、揭示）。

　　标题的(de)作(zuò)用的答题格式：

　　1、分(fēn)析禅卜旁标题字词(cí)。

　　就是(shì)从理解文章标题关(guān)键词的本(běn)义，字面义(yì)入手，联系文章内容，得(dé)出标题的深层含义或作用。

　　2、分析标题修辞。

　　也就是从理解文章(zhāng)标题(tí)的修辞手法入手(shǒu)，联系文章的(de)人物形象(xiàng)及隐含的情(qíng)感来理(lǐ)解标题的含义或(huò)作用。

　　3、看内容主旨。

　　从文章的写作内容(róng)，作者感情(qíng)，主题(tí)思想入手，分析标题揭示的思想内容。

　　标题(tí)的(de)常见作用：

　　1、概括文章的主要(yào)内容。

　　2、作为文章(zhāng司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文)线(xiàn)索(suǒ)（文章情(qíng)节(jié)围绕这一线索展(zhǎn)开）。

　　3、作者(zhě)司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文感(gǎn)情的出发点。

　　4、具有(yǒu)象(xiàng)征(zhēng)意(yì)义(yì)。

　　5、语带双(shuāng)关弊(bì)枯。

　　6、是全文(wén)的(de)“文眼”（提(tí)示文章中心(xīn)）。

　　7、吸引(yǐn)读者兴(xīng)趣(qù)。

　　表(biǎo)明写(xiě)作(zuò)对象；关联主要情节(jié)；贯穿全文线索；透露情感主旨。

　　此外还(hái)有作(zuò)用：寓意含蓄(xù)，引(yǐn)人深思；制贺橡(xiàng)造悬念，激发读者的阅读兴趣。

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