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　　朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名(míng)理学家(jiā)朱熹(xī)所(suǒ)做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的什(shén)么朝(cháo)代，朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写的作者是谁，朱子家训是谁写的(de)？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱子家训是谁写的(de)字等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理以下的(de)知识答案：

朱子(zi)家训的作者是(shì)谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子(zi)家(jiā)训》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹(xī)所作《朱(zhū)子(zi)家训》原(yuán)题为《紫阳朱子(zi)家(jiā)训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的(de)别号。

　　“朱(zhū)文公的(de)《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言》是在(zài)不(bù)同(tóng)时(shí)代由不(bù)同的朱(zhū)家先贤所(suǒ)撰写出来的不同(tóng)传世巨作。很可惜世人多把他们的泡泡面膜泡泡越多越脏吗，冒泡面膜是不是泡越多脸越脏文章搞混了，通常人们多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老(lǎo)夫子真正(zhèng)的(de)《朱子家训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(今(jīn)昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山县人(rén)。著名(míng)理学家、教(jiào)育(yù)家。其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城抵御(yù)清(qīng)军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

　　朱(zhū)柏庐自(zì)幼致力读书曾考取秀才，志(zhì)于仕途。清(qīng)入关明亡遂不再求取功名，居乡教授(shòu)学(xué)生并(bìng)潜心程(chéng)朱(泡泡面膜泡泡越多越脏吗，冒泡面膜是不是泡越多脸越脏zhū)理学主张知行并进(jìn)，一时(shí)颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召，然均(jūn)为先生所(suǒ)拒(jù)绝。曾用精(jīng)楷手(shǒu)写(xiě)数十本(běn)教(jiào)材(cái)用于(yú)教(jiào)学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴(wú)中三(sān)高士(shì)”。康熙三十(shí)七年(公元(yuán)1698年)染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的(de)

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏(sū)昆山人（今昆山市(shì)），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜(huáng)是明(míng)末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉(yù)山(shān)人。

　　明(míng)诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭(kū)，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚育(yù)弟妹，播迁(qiān)流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局(jú)势稍定(dìng)，才返故(gù)里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王(wáng)哀(āi)攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教(jiào)授学生(shēng)，潜心(xīn)治学，以程(chéng)、朱(zhū)理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时的(de)教育方法，使学生难以(yǐ)学到真实的(de)学(xué)问(wèn)，故写了《辍讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精(jīng)楷手(shǒu)写(xiě)数(shù)十本教材用(yòng)于教学(xué)。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对(duì)当(dāng)时愿和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科，后又坚拒(jù)地方官举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问在(zài)性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流(liú)传(chuán)很广。

　　自(zì)问世以(yǐ)来流传甚广，被历代士大(dà)夫(fū)尊为(wèi)治家(jiā)之经，清至民国年间一度成为童(tóng)蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明了修(xiū)身治家之道是一篇家教名著，通篇意在(zài)劝人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭(fàn)，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒(héng)念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又(yòu)称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府(fǔ)婺(wù)源县（今江(jiāng)西(xī)省婺源），出生于(yú)南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派(pài)的代表人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最(zuì)杰出的(de)弘扬(yáng)儒学的大师。

教(jiào)育思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲学(xué)活动，精心编(biān)撰了(le)《四书集注》等(děng)多种教材，培养了众多人(rén)才。

　　他的(de)教育(yù)思想(xiǎng)博(bó)大精(jīng)深，其(qí)中最值得关注(zhù)的(de)，一是论述小学和大学教育，二(èr)是关于朱子读(dú)书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结前人(rén)教育(yù)经验(yàn)和(hé)自己教育实践(jiàn)的基础上，基于对(duì)人的生理和心理特征的初步认识(shí)，把一个人(rén)的教育分成小学和大学两个既有区(qū)别(bié)又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育(yù)任务、内容(róng)和方法(fǎ)。

　　朱熹(xī)认为(wèi)8~15岁为小(xiǎo)学教(jiào)育(yù)阶段(duàn)，其任务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维(wéi)能力(lì)薄弱，因此他(tā)提出小(xiǎo)学(xué)教育的内容是学(xué)其事，主张(zhāng)儿童在日常生活中(zhōng)，通(tōng)过具体行事(shì)，懂得基本(běn)的伦理道德规范，养(yǎng)成一(yī)定的行为习惯，学习(xí)初(chū)步的文化知(zhī)识(shí)技能。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强调先入为主，及早施教(jiào)；要(yào)力求形象、生动，能(néng)激(jī)发兴(xīng)趣；以《须(xū)知(zhī)》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童(tóng)道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学(xué)教育，其任务是在坯璞的基础上(shàng)再加光饰，把他们培(péi)养成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹(xī)认为，与重在教事的小学(xué)教育不同，大学教育内容(róng)的重点是教理，即重在(zài)探(tàn)究事物之所以然。

　　对(duì)于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自(zì)学(xué)，二是提倡不同学术(shù)观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹(xī)关(guān)于小学(xué)和大学教(jiào)育的(de)见解，为(wèi)中国古(gǔ)代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。