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排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是(shì)《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁(shuí)写的以(yǐ)及朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的什么朝代，朱子家训是谁(shuí)写的作者是(shì)谁，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的(de)？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的字等问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下的知识答案(àn)：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子(zi)家训的(de)作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原名(míng)为《治家格言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱子家(jiā)训(xùn)》原题(tí)为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹(xī)的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格言》是在(zài)不同时代(dài)由不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的不同(tóng)传世巨作。很可惜世人多把他们的(de)文章搞混(hùn)了(le)，通常人们多(duō)以(yǐ)《朱子(zi)家训(xùn)》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格言》，反(fǎn)而朱(zhū)熹老(lǎo)夫子真正的《朱子家训》一般人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏(shì)联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明(míng)末清初江苏昆山县人。著名理学(xué)家(jiā)、教(jiào)育(yù)家(jiā)。其父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军，城破(pò)，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书(shū)曾(céng)考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不再求取功(gōng)名，居乡教授(shòu)学生并潜心程朱(zhū)理学(xué)主张知(zhī)行并进，一时颇负盛(shèng)名。康(kāng)熙曾多次征(zhēng)召，然均为先生所拒绝(jué)。曾用精(jīng)楷手写数十(shí)本教材用于(yú)教学。潜心研究程(chéng)朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚(jiān)拒地(dì)方官举荐的(de)乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗(shī)文集(jí)》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等(děng)。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市(shì)），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集(jí)璜是(shì)明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治(zhì)二(èr)年（1645）守昆城(chéng)抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱(zhū)柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年(nián)（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用(yòng)白、用锦尚幼(yòu)，从(cóng)商遗腹未(wèi)生(shēng)。

　　他上侍奉(fèng)老母(mǔ)，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬(jìng)仰晋人(rén)王哀攀(pān)柏庐墓之(zhī)义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使学生难以学到真实(shí)的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材(cái)用(yòng)于教学。

　　生平精神(shén)宁(níng)谧，严以律己，对当时愿和(hé)他交(jiāo)往的官(guān)吏(lì)、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困(kùn)衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春秋五传酌(zhuó)解排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗(jiě)》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家(jiā)格言(yán)》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世(shì)以来流传(chuán)甚(shèn)广，被(bèi)历代士大夫尊为(wèi)治家之经，清至(zhì)民国年间一度(dù)成为童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精辟地阐(chǎn)明了修身治(zhì)家之道是一(yī)篇家教名著，通篇(piān)意(yì)在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字(zì)元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦(huì)翁，又(yòu)称紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州(zhōu)病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东(dōng)路(lù)徽州(zhōu)府婺源县(xiàn)（今江西(xī)省排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗(shěng)婺源），出生于南(nán)剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽学派(pài)的代表(biǎo)人(rén)物，世称(chēng)朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的弘扬儒学(xué)的大师(shī)。

教育(yù)思想(xiǎng)

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活动(dòng)，精心编撰了《四书集注》等多种教材(cái)，培养了(le)众多人才。

　　他的教育思想博(bó)大(dà)精深，其中最值得关注的(de)，一是论(lùn)述小学和(hé)大学教育，二是(shì)关于(yú)朱子(zi)读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在(zài)总(zǒng)结前人教育经验和(hé)自己教育(yù)实践的基础上，基(jī)于(yú)对人的生理和心(xīn)理特征的初步认识，把一个人的教(jiào)育分成小学和(hé)大学两个既有区别(bié)又有联系的(de)阶(jiē)段，并提出了(le)两者不(bù)同(tóng)的教(jiào)育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为(wèi)小学教育(yù)阶段(duàn)，其(qí)任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小(xiǎo)学儿童智识未开，思(sī)维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其事，主张儿童在(zài)日常(cháng)生活(huó)中(zhōng)，通过具体行事，懂得(dé)基本(běn)的伦理道德规范，养成一定(dìng)的行为习惯，学习初步的(de)文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教(jiào)；要(yào)力求形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿童道德(dé)行为习(xí)惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学教育，其任(rèn)务是在坯璞的基础上再(zài)加光饰，把(bǎ)他们培(péi)养(yǎng)成为(wèi)国(guó)家(jiā)所需要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的小学教育不同(tóng)，大学教育(yù)内容的重点是教理，即重在探(tàn)究(jiū)事物(wù)之所(suǒ)以然。

　　对(duì)于大学(xué)教育方法，朱熹一是重(zhòng)视(shì)自(zì)学，二(èr)是提倡(chàng)不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教(jiào)育(yù)的见解(jiě)，为中(zhōng)国古代(dài)教育思想增(zēng)添了新鲜(xiān)的内容。