开学(xué)报道(dào)还是报(bào)到，开学(xué)报道和开学报到(dào)的(de)区(qū)别是开(kāi)学是用(yòng)“报(bào)到”的。

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开(kāi)学报道还(hái)是(shì)报(bào)到，开学报道和开(kāi)学(xué)报到的区别

　　因为“报(bào)道”是利用某种工具对(duì)某事或物进行(xíng)解释说明(míng)，使人们(men)清晰了解。

　　“报到(dào)”通常指(zhǐ)的是参加(jiā)会议的人(rén)到达会场办理的手(shǒu)续，或者告知自(zì)己到(dào)了，因此开学用(yòng)“报到”比较合适(shì)。

　　报道(dào)和报(bào)到的区别有：意(yì)思不同、使用(yòng)场合不同、两(liǎng)者词(cí)性不同、近义(yì)词(cí)不同。

　　一、意思不同。

　　1、报(bào)道：用书面(miàn)或广(guǎng)播、电视形式发表(biǎo)的新(xīn)闻稿。

　　例(lì)句：新闻报道必须真实(shí)，不许(xǔ)有半(bàn)点(diǎn)虚假。

　　2、报到：向(xiàng)组织报告自(zì)己已(yǐ)经来到。

　　例句：新生(shēng)报(bào)到意思说准(zhǔn)备在这个学校上学的(de)学生来报到了。

　　二、使用场合不同。

　　1、报道：报(bào)道是向人群、向社会通报情况，其内容广泛(fàn)受体较众(zhòng)，影响较大，知晓率较(jiào)高(gāo)。

　　例句：报刊(kān)上常有(yǒu)不明飞(fēi)行物的报(bào)道，我对这件事半(bàn)信半疑。

　　2、报到：报到是向(xiàng)某个人或(huò)某个单位报(bào)告你已到达指定(dìng)现场，内容(róng)是单一的(de)，相对来说，其范围和影响都比较小。

　　例句：我当初来此报到时，人地生(shēng)疏，形单影只，生活颇(苹果x多重pǒ)感寂寞。

　　三(sān)、两者词性不同。

　　1、报道：有多(duō)种词性，可以作(zuò)为动词、名词，适用于不同的(de)语(yǔ)境。

　　例句：对(duì)社会上的丑恶现象，新闻报道给予了有力的鞭挞。

　　2、报到：只作(zuò)为动词，语境单一。

　　例句(jù)：我来报(bào)到了(le)，贝(bèi)格欠(qiàn)起身子，惟妙惟肖地(dì)行举手(shǒu)礼；

　　难以表现出更加(jiā)恭敬和(hé)得(dé)意(yì)的样子了。

　　四、近义(yì)词不同。

　　1、报道：报道的近(jìn)义词可以同报导(dǎo)，均是指对新闻(wén)等的报告传播(bō)。

　　例句：看(kàn)了(le)一(yī)篇新(xīn)闻报道(dào)后，脑(nǎo)子里第一反应就是我要(yào)听(tīng)到你的声音(yīn)，让我知道现在的你安然无恙。

　　2、报到：而报(bào)到没有近义词(cí)。

　　例句：到展(zhǎn)览会(huì)参观(guān)的人都必(bì)须先到(dào)总服务台报到。

开学是报道还是(shì)报到 二者的区别

　　 开学报到。

　　报道(dào)和报到两者意思不同、词性不同、近义词不同、所(suǒ)用对(duì)象不(bù)同。

是报道还(hái)是报到的不(bù)同

　　 1、两者意思不同(tóng)

　　 报道：利(lì)用某种工具(jù)对某事或物进行解释说明，使人(rén)们(men)清楚了解。

　　报到：通(tōng)常(cháng)指的是参加会议的人到达会场办(bàn)理(lǐ)的手续(xù),或者告知自(zì)己到了。

　　 2、两者(zhě)词(cí)性不同

　　 报(bào)道有(yǒu)多种词(cí)性，可以作为动词、名词，适用于不同的语境。

　　而报到只作为动(dòng)词，语(yǔ)境单一。

　　 3、两者近义词不同

　　 报道的近义词(cí)可以同(tóng)报导，均(jūn)是(shì)指(zhǐ)对(duì)新闻(wén)等的(de)报告传播。

　　而报到没有近义(yì)词。

学(xué)生报到是(shì)什么意(yì)思

　　 “学生报到”的意陆喊缺思(sī)是学生去新学校(xiào)办(bàn)的手续，告知自(zì)己到(dào)了。

　　 报到(dào)，读音bào dào，汉语(yǔ)成语，向组织报告(gào)自己已经来(lái)到：新生今天开始。

　　出自宋(sòng) 文莹(yíng) 《玉壶(hú)清(qīng)话》。

　　卷六：“旧制，宰相报到苹果x多重，未刻方(fāng)出中(zhōng)书，会早(zǎo)辩岁大热，特渗(shèn)虚(xū)许(xǔ)公(赵普)纔午归(guī)第，遂为永制。

　　”

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