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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学(xué)习很重要的(de)一(yī)点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个(gè)人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多(duō)少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一(yī)种方(fāng)法(fǎ)，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先(xiān)把(bǎ)每(měi)一(yī)句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意(yì)思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感(gǎn)情地(dì)大声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不(bù)同角(jiǎo)色(sè)进行对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读(dú)时(shí)容易出(chū)现的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读(dú)出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可以记(jì)忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对(duì)比(bǐ)的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样(yàng)会(huì)快一(yī)点的(de)，要(yào)是全(quán)篇(piān)一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考好，想象自己(jǐ)在(zài)取得良(liáng)好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学(xué)生早上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临(lín)睡(shuì)前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择(zé)适合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可能也不(bù)是(shì)特别(bié)固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到事半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据(jù)这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生(shēng)边理解(jiě)边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一(yī)些段(duàn)落比(bǐ)较冗长的内(nèi)容(róng)，我们常(cháng)常需要采取分段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的(de)一些关键(jiàn)信息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还(hái)有易错难记的知识(shí)点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过(guò)理(lǐ)解的方式，加(jiā)速(sù)背诵的过程1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022不在于前面记的(de)过程，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述(shù)一遍。1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022

　　背诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的(de)语言，将背诵的内容(róng)描述(shù)出来(lái)。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也(yě)是(shì)检验你(nǐ)是(shì)否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的(de)时(shí)候，相关知(zhī)识(shí)的(de)你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里描述的(de)是一段怎(zěn)样(yàng)的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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